论文初中语文提问教学策略，该文是教学策略论文范本与教学策略和初中语文和提问类论文范本.
【摘 要】随着教学改革进程的不断推进,初中语文教学质量得到了一定的提高.但是,就目前而言,语文教学中仍然存在着很多问题,比如,教师忽略学生的主体作用,依然沿用“满堂灌”的教学方式,学生在课堂上不能积极地进行思考,创新能力得不到有效的提高,等等.这些都将会影响教师开展教学的效率.一个高效的课堂,学生必然是占主体地位的,只有当他们积极主动地参与到学习活动中,学习效率才会更高,他们才能实现全面的提高.
【关键词】科学性；有趣；评价
语文是初中阶段的重要学科,但在传统的语文教学中,学生独立性思维往往得不到有效的发挥,造成这个问题的原因是两方面：一方面由于教师仍然无法革新教学理念,另一方面是学生们习惯于被动接受知识.提问作为一种常见的教学方法,对于激活学生的思维,解决这个问题,推动教学活动的开展有着积极的意义.当然,提问也不意味着单向的灌输,教师需要从学生的兴趣出发,优化提问策略,从而帮助学生们掌握重难点知识,建立学习语文的兴趣.本文从三个方面对如何优化语文课堂上的提问策略展开论述,望给广大教师带来借鉴意义.
一、提问要有科学性,保证提问的针对性
传统的教学过程中,很多教师在进行提问时,往往处于一种“想到哪就问哪”的状态,缺乏一个科学合理的规划.殊不知,只有采用科学合理的提问方式,才能有针对性地开展教学活动,提高教学质量.作为一名合格的语文教师,不仅要熟练地掌握提问技巧,还要从教学的重点内容和学生的学习特点出发,优化提问的问题,以问题为导向引导学生思考,帮助学生们掌握重难点知识,建立学习的兴趣.
比如在讲解《济南的冬天》这篇课文时,为了能够帮助学生们理解课文的主要内容,理清文章的脉络,教师可以先让学生们进行自主阅读,然后结合课文的重要内容,从三个方面对学生们展开提问：济南的冬天总的特点是什么？文字中具体描写了哪些事物？作者又是怎样对景物进行描写的？接下来,在课堂上让学生们对这三个问题展开讨论,帮助学生们理清课文的重难点知识,学会作者描写景物的方法,准确把握济南冬天的特征.由此可见,课堂提问并不是漫无目的的,教师需要构建一条清晰的主线,以明晰的主线为基点延伸问题,引导学生思考,帮助他们更为全面地理解课文内容,提高他们的学习效率.
二、利用有趣的提问方式,调动学生学习的积极性
在传统的提问教学中,教师往往采用直接抛出问题的方式,让学生们对问题进行思考回答.这种传统的提问方式的问题在于没有将学生摆在一个主体的地位上,不仅难以启发学生的思维,久而久之,还会让学生们产生烦躁情绪,无法在语文课堂上收获乐趣.因此,教师应该积极地探究灵活巧妙的提问方式,利用引人入胜的提问方法来促使学生们积极主动地展开思考,从而帮助他们掌握知识,提高他们的思维能力.
比如《绿色蝈蝈》是《昆虫记》中的一篇文章,这篇文章语言生动活泼.因此,在讲解这篇课文时,教师要把握文中的语言特点,可以采用更为生动形象的提问方式来引导学生们了解课文内容和主旨,如在学生的自主阅读课文后,教师可以设计问题提问学生,让学生们理解运用拟人的手法写科学小品的方法.然后,教师可以为学生们提供交流的空间,让他们进行交流讨论,并自主表达自己的想法,以此来发挥学生的主体作用.在课文的最后,教师也可以让学生们针对这篇课文的内容,结合自己的生活经验来分享对昆虫学方面的知识,并让他们在课下结合讨论的内容进行写作.除此之外,教师还可以抛出一个问题,让学生们自主思考,并让学生之间进行互相提问.这样一来,更能激发学生们参与的积极性,让他们的思维在交流中碰撞出火花,从而提升教学质量.
由此可见,提问的方式并不单一.一名优秀的教师,要善于结合教学实际情况,为学生们构建更为多样化的提问内容和提问方式.同时,作为教学的引导者.教师还要在教学过程中,有效地展开引导.这样一来,学生们不仅能在思考中提高思维能力,又能保证教学活动的高效开展.
三、优化评价策略,升华提问的作用
很多情况下,教师在对学生进行提问,学生回答后,总会回应“很好”、“不错”、“不对”等评价.殊不知,这样的评价却不利于学生学习,建立学习的兴趣和积极性.一个有效的评价不仅要反馈给结果,更要让学生们“知其所以然”.
比如当学生们回答问题后,教师满意时,不仅要对学生进行表扬,更要让学生们知道自己好在哪,并丰富评价内容,如“回答的真好,进步真大,老师相信你以后还会取得更大的提升”；同样,当学生们回答出现错误时,教师们也要让学生们知道他们在哪里出现了错误,并进行针对性的引导,并对他们进行鼓励,从而帮助学生们查漏补缺,建立学习的信心.
总而言之,提问教学是一种有效的教学策略.如果教师能将其在语文教学上合理的运用,那么,不仅能够帮助学生们掌握重难点知识,还能提高他们的思维能力,帮助他们建立学习的兴趣和信心.作为优秀的教师,要深入地贯彻新课程教学理念,真正地接受这种教学思想.同时,还要不断地创新,完善提问教学的策略,为学生们构建一个智慧的语文课堂,让学生真正在语文课堂中实现全面的发展.
【参考文献】
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参考文献：
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