论文增值性评价在县级高中课堂教学中的应用，本文是课堂教学类论文范文和课堂教学和应用研究和县级相关硕士论文开题报告范文.
【摘 要】随着新课改的实施,对高中教育又提出了新的要求,使得以往的高中课堂教学评价方式无法使用教学发展需求.因此,面对此种情况,教师需要在县级高中课堂教学中使用增值性评价方法,从而实现教育行业的均衡发展.本文就对增值性评价在县级高中课堂教学中的应用展开探究,以期为高中课程教学提供参考依据.
【关键词】增值性评价；县级高中；课堂教学；应用
增值性评价是指不以学生的考试成绩作为评价学校、教师的唯一标准,引导学校进行多元化发展的一种新型方法,是目前各个高中最常使用的教学方法.将此方法应用到县级高中课堂可以改善课堂教学质量,提高学生学习质量.基于此,本文就对增值性评价在县级高中课堂教学中的应用进行探究,以期提高县级高中课堂教学质量,促进学生实现全面发展.
一、增值性评价的概念分析
增值性评价是指学生家长不以学生的考试成绩作为评价学校、教师的唯一标准,是目前最常使用的教育评价方式,对学校的发展具有重要意义.通常情况下,增值性评价在课堂教学中使用具有以下几个方面特点：第一,教师在教学过程中使用增值性评价主要强调发展性评价标准,针对学生的学习情况设置具体的参考评价标准,然后参照评价标准对学生的学习情况进行评价,让学生实现横向和纵向之间的平衡性发展,进而促进学生学习成绩提高.第二,增值性评价使用过程中需要重视学生起点过程,不以学生的成绩作为衡量标准,重点关注学生的进步过程,实现学生的增值效能.因此,教师在教学过程中需要根据学生的学习情况设置不同的教学起点,教学中增加学生差异性的考虑,进而保证学生学习质量.第三,由于学生在成长过程中经常会受到来自家庭、学校、社会等各个方面的影响,在此种情况下,教师要想保证增值性评价的顺利使用,就需要在综合考察学生发展影响因素基础上分清责任、改进等方面内容,减轻学生学习压力,激发学生学习动力.第四,教师在使用增值性评价过程中需要采用高级统计技术,采用分数差值法、回归分析法等技术对学生进行增值性评价,从而将学生的学习情况全面反映出来,为教学提供参考依据.
二、增值性评价在县级高中课堂教学中应用的意义分析
（一）让县级高中课堂教学实现均衡发展
现阶段,在县级高中教育过程中,受到应试教育的影响,教师在对学生进行评价过程中还采用传统的评价方式,以考试结果当做最终评价指标,导致学生评价结果存在一定的误差.因此,面对此种情况,教师要想保证县级高中课堂教学评价质量,就需要在课堂教学中使用增值性评价,从而让县级高中课堂教学实现均衡发展,具体主要体现在以下两个方面：一方面,教师使用增值性评价方式对学生进行准确评估,然后针对每一位学生的学习情况制定针对性的评价对策,保证评价结果的准确性.另一方面,通过增值性评价对县级高中教学资源进行调整,从而让县级高中课堂教学实现均衡发展,促进高中生实现全面发展.
（二）帮助县级高中实现特色发展
在教育行业快速发展的背景下,使得各个高中院校之间的竞争不断激烈,面对此种情况,县级高中要想提高自身核心竞争力,就需要在课堂教学中引入增值性评价,形成自身的特色,从而推动县级高校实现快速发展.与此同时,县级高中学校在教学中融入增值性评价可以将影响学校发展的因素及时找出,然后制定针对性的解决对策,从而保证问题解决能力,推动县级高中实现快速发展.
（三）促进县级高中学生实现全面发展
在增值性评价过程中,教师在对学生评价过程中不再局限于考试成绩,侧重学生的全面发展,在此种背景下,可以将县级高中生在成长过程中养成的不良习惯进行纠正,并帮助学生养成良好的人生价值观,从而促进县级高中学生实现全面发展.
三、增值性评价在县级高中课堂教学中的应用对策
在增值性评价基础上,教师在教学过程中更加注重学生的全面发展,为学生提供一个公平公正的教育环境,对学生学习成绩的快速提升具有重要意义.因此,面对此种情况,教师要想保证增值性评价在县级高中课堂教学中顺利应用就需要从以下几个方面入手：首先,在教学中加强学生创新能力培养,在课堂根据教学内容为学生设置针对性的问题,让学生对问题进行探讨,主动构建学习框架,提高学生的创新能力.其次,教师在教学过程中需要做到坚持以学生为主的原则,对每一位学生的个体差异性进行考虑,根据学生个体差异性设置针对性的评价标准,评价过程中注重学生学习过程、成绩进步,保证评价结果的科学合理性.再次,教师在对学生进行评价过程中需要做到公平公正,不要带有有色眼镜对待“差生”,对所有学生做到一视同仁,消除“差生”对教师的抵触心理,保证教学质量.最后,教师需要对学生设置奖励制度,对进步较大的学生进行奖励,从而对学生起到督促作用,促进学生快速发展.
结语
总而言之,在应试教育的背景下,使得各个高中学校在教学过程中将学生学习质量作为课堂评价的唯一标准,不能将县级高中课堂教学情况直观反映出来.因此,面对此种情况,各个县级高中就需要在课堂教学中融入增值性评价,对高中生进行综合评价,不单纯以教师教学、学生升学率作为评价学校的唯一标准,从而帮助县级高中实现教育的均衡发展,保证教育的公平公正性.
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（本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《增值性评价在县级高中课堂教学中的应用研究》（16-HJYY-522）研究成果.）
上文总结:上文是关于经典课堂教学专业范文可作为课堂教学和应用研究和县级方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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