论文中职英语教学中翻转课堂的应用，该文是英语教学方面论文例文与英语教学和翻转和中职英语教学类论文怎么写.
摘 要：中职教育作为我国教育事业的组成部分,在为社会输出人才方面发挥着重要的作用.英语教学在中职教育中扮演着非常重要的角色,传统的中职英语教育已经不能满足社会对英语人才的需求.本文对翻转课堂模式下的中职英语教学做了一些研究与分析,旨在为中职英语教学提供一些建议.
关键词：中职英语 教学 翻转课堂 教学模式
翻转课堂是一种新型的教育方式,得到了广泛认可,各大学校争相引进“翻转课堂”教学模式,积极倡导教师将翻转课堂教育模式运用到日常授课当中.中职英语是中职教学中必不可少的一门课程,在中职英语教学中运用翻转课堂具有代表性,符合当前国家教学趋势.翻转课堂教学,倡导老师和学生就自己在课堂上的行为作出改变,将课堂的主动给学生,结合新型的教育方式引起学生学习英语的兴趣,学生只有愿意获取英语知识,才能真正学习到英语知识.中职院校要注重翻转课堂在中职英语教学中的运用,提高学生的自主学习能力.
一、我国中职教学存在的问题
我国传统的中职教育方式是以教师为核心对学生进行的一对多的传统灌输式课堂教学.这种教学方式在一定程度上提高了学生对于英语知识的掌握程度,提高了中职院校学生的整体知识水平.但是,随着我国教育事业的发展,传统的教学方式已经不能够满足时代和社会对学生英语水平的具体要求.在实际教学当中,以教师为中心的英语教学是教师在课堂上一味讲解,没有考虑到学生的自主学习能力和学生之间获取知识的差异.例如,在传统的课堂当中,教师由于自身教学目标和教学课时的限制,在课堂上照本宣科地讲课,学生在下面一味地看书听讲,学生出现打瞌睡、开小差等行为教师也没有及时制止,造成教学质量低下.这种传统模式下的教学,导致学生本身自主学习能力不强.教师课后没有强有力的教学计划,在很大程度上制约了学生的发展,不利于学生在后续进行知识串接,易造成知识断层.
另一方面,在中职院校当中,教育部门要求学生对于实用性知识的掌握程度更高,英语学科的特殊性给教师的教学带来了巨大的压力.教师除了要完成指定的教学目标外,还要对学生掌握英语知识情况进行监督,教师在课堂上花费大量的精力,学生接受程度不高,这对教师的身体造成了很大的负担.
二、翻转课堂概述
翻转课堂主要是将教师提前录制的视频课件提供给学生,让学生以自学的形式了解到课堂教学的主要内容,这种教学方式提高了实际课堂教学的效率和质量.除此之外,翻转课堂还要求教师及时改变自身的角色,注重对学生的个性培养,把课堂交给学生,让学生做课堂的主人,进而提高学生学习知识的积极性,以增加学生对英语知识的学习兴趣,从而提高课堂教学效率.
在中职英语教学中运用翻转课堂,要兼顾教学目标、学生学习方式、教学理论等,使翻转课堂更高效,更吸引人.
传统的教育方式下,老师在课堂授课,学生在座位上认真听讲.这种模式有很大的弊端,课堂效率和学生认可度都不高.翻转课堂就是对传统教学方式进行翻转,把传统教学模式中老师在课堂上占主导地位的情形翻转过来,让学生在课堂上主动学习、积极讨论.学生在课堂上占据主要地位,老师在课堂上给学生提供知识帮助,帮助学生解答疑难问题,增强学生间的交流.
三、将翻转课堂运用于中职英语教学
1.自主预习
在中职英语教学的过程中,教师要重视翻转课堂前的“自主预习”部分.这一部分很大程度上决定了学生对本节课堂知识理解能力的高低,中职教师可以在课堂前准备好本堂课学生要学的知识,把这些知识整理好做成PPT或视频交给学生；给学生布置自主预习的任务,让学生结合PPT或视频相关内容及课本知识,提前了解本堂课所要学习的内容,让学生自主学习.倡导学生通过自主学习来记忆课堂上所要学到的英语单词、英语句子、语法之类的知识.老师可以在课堂上培养学生“自主预习”的能力,使学生慢慢改变自己的学习行为,进而养成良好的“自主学习”的行为本领.
“自主预习”充分说明了课堂前预习所学知识的重要性,不论是在传统教学中,还是在“翻转课堂”教学模式中,“自主预习”都是极其重要的.但在翻转课堂中,它起到的作用更大,因为课堂的主动权交给了学生,学生就是课堂的主人,学生要学会自主学习,课堂预习就是必不可少的.灵活运用“自助预习”能给学生学习英语知识提供很多帮助.
2.课堂互动
通过前文,我们已经认识到“自主预习”对课堂教学开展的重要性.当学生进行完“自主预习”后,接下来要进行的就是课堂互动式“翻转教学”.学生需要学会自主学习,自觉提高自主学习的能力.例如,在教学中,将学生分为4～6人一组讨论课堂问题,讨论结束后让学生派出一名代表上台发言,总结自己组的讨论结果,让学生做课堂的主人.学生在分组讨论当中领会团队协作的重要性,在上台发言的过程中树立自信心.不管是在中职院校的学习与生活中,还是在进入社会工作后,自主性都是至关重要的.
学生学习老师给出的PPT或视频后,如遇到难以理解的语法问题、发音问题以及单词记忆等问题,可以在课堂上向老师请教,老师针对学生提出的逐条解答.课堂结束后,老师还会布置一些课下测试.待学生全部做完后,由学生代表收集难点问题上交给老师,老师可以以微信视频、视频等方式进行网上答疑.这样的方法极大地提高了学生的学习效率,增强了学生对学习知识的信心.
四、翻转课堂运用的关键点
1.加强学生对于基础性知识的理解掌握
中等职业院校的英语教育不像语文、数学等学科本身具有很强的思想性,且各个知识的联动性不强,而是知识与知识之间的层次性非常紧密.学生要想掌握更多的英语知识,英语基础是主要的,一定要打好英语单词词汇量的基础.所以,在新学期开始之前,中等职业院校的教师要先对学生所需要掌握的知识进行讲解,务必让学生理解、掌握每一个英语知识点.
涉及的英语知识点包括英语单词、英语语法
、中职英语考试题型等中职英语方面的内容.教学会涉及不同语法的具体使用情景,教师将基础性的知识讲解清楚,为学生日后更深层次的英语学习打下坚实的基础.对于不同章节的英语学习内容,在课堂教学开始之前,教师要利用视频或PPT让学生用10～15分钟提前预习即将要学习的英语知识.教师可以将语法中的时态、句子种类、简单句句子成分、主从复合句、并列复合句等知识点提前告诉学生,减轻学生学习英语的压力,让学生不至于因为对语法知识的不了解导致学习耗费过多的时间却得不到理想的成效.
2.设计科学的、可实施的课堂教学内容
设置科学、可实施的课堂教学内容,要求教师根据学生的基本情况,适时对教学计划作出改变.教师要根据学生的实际学习进度和考试测验得出的实际学习情况,对学生学习能力进行分析,从学生容易混淆的知识点出发,对中职英语学习当中的难点、易错点、疑点采取不同的教学方式.对于英语词汇的学习,教师可通过挑选学生在课堂上背诵的方式,倡导学生自主记忆,还可以创新记忆单词的方法,倡导学生通过联想式学习来记忆英语词汇.
3.开展教学活动
在中职英语教学当中,利用教学活动可以充分带动学生的积极性,减轻教师在教学当中的负担,提高课堂的实际教学效率和质量.在具体的课堂教学中,可以让学生分组讨论,即将要学习的内容,让学生,养成自主学习的习惯.小组之间的竞争使学生认识到团队合作的重要性,从而培养学生的团队合作能力.通过小组讨论可以在很大程度上减少学生的问题,提高讲课效率,减轻中职教师的实际教学负担.学生通过上台讲解的方式,锻炼了自身的表达能力.对于性格比较内向的学生,上台讲解不但锻炼了他的自主表达能力,同时还增强了他的自信心和勇气,促进他的身心健康成长.
五、小结
中职英语教育需要一种新的教学方式来打破传统教学模式所产生的不利影响.“翻转课堂”教学模式是一种适合当今教育需求的模式.将翻转课堂融入到中职英语教学当中,可以提高中职英语教学的实际效果和质量,对于学生深入学习英语知识具有很大的帮助.翻转课堂的最终目的是让学生学会自主学习,提高学生在课堂上的学习效率.
参考文献：
[1]单玲玲.翻转课堂在中职英语教学中的应用研究[J].中国市场,2016(28).
[2]李春宁.翻转课堂模式在中职英语教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究,2017(1).
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参考文献：
1、 中职英语教学课堂生态模式的构建 王 松（海门中……专业学校,江苏 南通 226100）【摘 要】课堂是人类走向社会接触社会的第一环节,是学习教育知识的唯一传播场所 课堂的建构模式会直接影响到教学的水平以及目的 目前,我国中职英语教学.
2、 《专业英语》课程翻转课堂教学模式实践 李晓玲（海南医学院医学信息学院,海南海口571101）摘要专业英语课程在培养学生英文专业文献的阅读理解和写作能力方面起着非常重要的作用,但是课程教学一直存在着教学方式单一、学生兴趣低……问题 分析了专.
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