论文优化家校关系和实践，本文是关于关系类论文范本跟家校关系和实践和优化方面硕士论文范文.
都说,教育有“三根支柱”：一是家庭教育,二是学校教育,三是社会教育.毋庸置疑,教育是从家庭开始的,起点在家庭,起跑线在家庭,然后延续到学校,再到社会,伴随着人的一生.伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨的任务”,这既是经验之谈,也是科学论断.然而,从笔者多年的工作调研情况看,在广大的山区、农村,家庭教育还存在许许多多的误区,家校关系上还有许多有待调适、改进和加强的地方.如何调适、改进、优化家校关系,还需要不断地探索与实践.
一、问题
广大山区、农村,由于受消极的传统观念的影响,加之社会经济发展水平的制约,父母外出打工较为普遍,隔代教育情况突出,家庭教育缺位的现象较为严重,家庭教育成了教育的“短板”,现实中的一些突出表现是：一是顺其自然、不闻不问；二是依赖学校、家教缺位；三是互不沟通、各行其道；四是互相推诿、相互指责.
二、原因
在家校关系上,为何会有这些乱象？原因有很多.家庭、学校两方面都需要分析与反思. 从家庭方面看.一是家庭教育还存在许多误区,一些家长受传统家教观念的影响比较深,如,“树大自然直”“棍棒下面出孝子”等,使孩子的早期教育处于一种“H然”“放任”“粗放”的状态；二是受社会经济发展水平的制约,留守儿童、单亲儿童、隔代教育等问题不同程度地存在,家长本身家教意识薄弱,与学校、老师交流沟通的意识不强,所以普遍抱有“顺其白然”的心态；三是部分家长认为白己文化水平低,做不好家庭教育,过分依赖学校和老师,不愿意和学校沟通；四是极少数家长个人素质低下,家庭教育方式简单粗暴,又缺乏家校沟通,孩子遇到问题时,不能客观分析原因,只会单纯地指责学校、怪罪老师,家校关系紧张.
从学校方面看.一是学校管理者对和谐家校关系的重要性认识不足,仍然习惯于“关门”办学,在改进家校关系问题方面主动性不够；二是部分教师缺乏必要的奉献精神,有着不同程度的职业倦怠,在处理家校关系上,方法简单,很难与家长进行有效沟通.当然,从教育主管部门看,顶层设计也不足,工作督导落实力度还不够.
三、思考与实践
教育的健康发展,需要家庭和学校、家长和老师“目标同向、步调一致、凝聚共识、形成合力”.那么,怎样才能优化家校关系、形成教育合力、促进学生成长呢？从县域教育的层面,我们作了一些探索和实践.
1．成立“家长委员会”是必要的组织条件
家长委员会是学校治理体系中必不可少的组织,要充分发挥其在现代学校管理中的积极作用.具体来讲：一是各中小学校必须建立学校家长委员会,规模较大的学校还可以建立年级家长委员会；二是制定家长委员会章程,明确家长委员会的职责、权利与义务；三是在具体工作中,充分发挥家长委员会的桥梁、纽带、监督、参与、管理作用.要改变目前部分学校家长委员会成为“摆设”的现状,使家长委员会成为优化家校关系的重要力量.
2．设立“家长学校”是重要突破口
设立家长学校就是要使学校教育与家庭教育有效结合,就是要帮助家长更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,营造有利于孩子成长的环境,要密切家校联系、凝聚家校共识、形成家校合力.具体来讲：一是要制定家长学校建设的相关制度,确保家长学校有必要的硬件、软件条件,并按规范开展活动；二是要从针对性和实效性出发设置课程,配备或外聘教师,提高家长学校的教学水平；三是要采取多种多样的教学方式,如,专家授课、经验交流、案例分析、成果分享等,增强家长学校的教学吸引力,特别要注重“用身边的成功案例启发身边的家庭,用身边的失败教训警示身边的家庭”,使家长能够学有所思、学有所悟、学有所得.
3．规范的家长会是重要形式
家长会是家校沟通最基本的一种形式.要不断改进传统家长会的形式、内容,探索创新家长会的有效组织形式.在调研中,发现了学校家长会中存在的一些共性问题,令人堪忧.如,“家长会成了部分家长的家长会”（隔代教养、祖辈参会）、“家长会开成公布分数会”“家长会开成批评会”等.如何解决家长会随意性、盲目性较大的问题,不断提高家长会的针对性和实效性呢？一是需要制定家长会的相关要求,使家长会从形式到内容都有规范；二是教师要认真备“会”,不开无准备之会,让教师、家长和孩子都期待家长会；三是家长会的组织形式上,不一定非要教师站在台上讲,家长在台下听,可以让家长上台作交流分享,也可以让孩子成为家长会的主角；四是家长会上,教师要多肯定和表扬家长,通过家长会树立榜样家长；五是教师要乐于和家长交朋友,日积月累的朋友情感,有助于学校和家庭之间建立起相互信任、相互理解的关系.
4．组织教师家访是重要渠道
现今,信息技术发达了,不少教师过分依赖现代信息技术手段,忽视了传统家访的优势.传统家访能使教师身临其境地了解、感受学生成长的环境,通过与家长面对面的交流,增进彼此间的了解,提高教师工作的针对性,这是其他家访形式难于取代的,因此,教师家访要接“家”气,才会有良好的效果.
5．现代信息技术手段是必要补充
家校联系也要充分利用现代的信息技术.如,建立微信群,家长和老师可以随时互通信息,开展经常性的平等交流与对话.又如,设立校长信箱,开通家校联系等,鼓励家长就学校T作提I+宝贵意见和建议；学校要经常就内部管理、学生安全等问题与家长进行有效沟通,消除家校关系中的一些误解、盲区.
6．丰富多彩的形式更具吸引力
改进家校联系以实效性为最高准则,丰富多彩、各具特色应是追求的目标.实践中的一些有效做法值得借鉴,如,“家长开放日活动”“家校共建”“家校联谊”“亲子活动”等喜闻乐见的形式.
总之,面对家校联系工作中存在的问题和薄弱环节,需要学校、家庭共同努力,也需要教育主管部门和社会各界的关心支持,这样才能构建起家庭教育、学校教育、社会教育三位一体、良性互动的格局,也才能取得良好的教育效果.
（作者单位：云南峨山县教育局关工委）
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参考文献：
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