论文小学语文自主学习课堂教学模式的构建分析，本文是关于教学模式学术论文怎么写与课堂教学模式和自主学习和构建分析类毕业论文提纲范文.
［摘 要］ 随着新课改形式的逐渐普及,使得构建小学语文自主学习课堂的教学模式成为必然.促进小学学习的自主性,形成现代化的新型学习模式才能更好的完成教育目标.本文以苏教版为例,在总结传统教学方式缺点的基础上提出关于建立小学语文自主学习课堂教学模式的建议,旨在增强小学学生的自主学习性,加强素质教育的培养.
［关键词］ 小学语文；自主学习；教学模式；构建
语文教学的过程是一种引导学生进行知识灌输的行为,传统的‘填鸭式’教学已经显然是适应现阶段学生对知识的渴望.苏教版自主学习是把学生的自主性放在前列,对于学生的分析能力和探索创造创造能力进行激发,充分的调动学生对语文学习的积极性,促进传统教学观念像新型教学观念的转换.
一、语文教学中传统教学方式存在的不足
(一)传统教学方式忽视学生个性化培养
传统的语文教学方式通常是教师按照教案和教材在讲台上为学生讲解,基本没有设置学生讨论时间和发表看法的时间,导致学生在语文学习过程中缺乏独立思考的习惯.
(二)教学形式较单一
在小学语文的授课中,通常教师是让学生准备笔记,要求学生将老师的授课内容全部记录,导致学生在课堂中除了记录和背诵,没有时间去完成独立思考.
(三)授课的中心点是教师
在传统的小学语文教学中将教师地位放在高台,而学生通常不能提出任何质疑老师的疑问和行为,这种现象对学生学习积极性造成严重打击,由于教学过程由教师控制,使得教师在学生意见的征询中很难得到实现.
二、构建苏教版小学语文自主学习课堂模式的教学建议
(一)促进师生关系的良好建立
在小学语文的授课中,将教师和学生的地位放在同一位置,这样也使得教师和学生之间的交流更加频繁更加重要.以往的课堂授课模式使是教师和学生之间的交流受到忽视,课堂之中通常由教师布置作业和任务,学生遵照即可.在课堂中,教师通常偏爱学习较好、注意力较集中的学生,但忽视了学生本身的差异性,尤其是小学阶段,学生的性格和习惯还未完全形成,贸然对上课注意力比较不集中的学生进行批评,很容易让学生产生逆反心理,耽误今后的学习.因此教师在授课过程中应该和学生保持一个良好的交流,对于上课注意力不集中的同学进行课上或者课后询问、关心,真正了解学生因为什么原因导致的上课注意力不太集中,然后对症下药.除此之外,在授课过程中,对学生不明白的地方耐心解答,并且鼓励学生发表看法和疑问,尊重学生提出的任何意见和建议,建立一个良好的、良性循环的师生关系.
(二)提高学生学习的自律性
小学语文的学习是一个长期积累的过程,它使一个综合性质的学科,在听、说、读、写方面都有相关实用性.因此在小学语文的授课过程中,对于学生的自制能力要进行重点培养,因为小学生在生活和学习中的自我管理性还未建立完全,所以教师在授课过程中要加强引导作用,在学习过程中循序渐进的建立学生的自律性.
(三)通过授课情景的改善,促进学生学习的自主性
因为小学生的认知水平有限,所以在日常的小学语文学习中应该建立适合小学生的情景课堂.学生对于新鲜事物都保持着充足的好奇心,在以往的语文授课过程中,以教师授课为中心,忽视学生对学习新知识的热情和积极性,使得学生对知识的接受能力也因为积极性不够的原因逐渐降低.通过情景教学能够使学生的学习热情和积极性重新燃起,比如在学习语文课文《哪吒闹海》中,教师可以有选择有控制的将此文章授课方式改为学生的角色扮演,使课堂气氛得到充分活跃,也使学习效率得到充分提高,在学生的扮演中穿插这教师的知识点讲解,使教学目标也能够保质保量的完成.
(四)充分利用多媒体等教学先进设备
随着教学技术和设备的不断进步和更新,学生学习知识不再局限于课本上的文字和图画,小学语文教学在授课过程中可以充分利用先进设备进行授课,多媒体放映设备在现如今我国小学语文授课中已经受到了广泛的欢迎,应用多媒体技术能够使学生在学习过程中有更加多姿多彩的展现方式,教学不再单一性的由教师朗读课文,而是运用视觉、听觉等多方面进行.这样能够充分的吸引学生的注意,满足学生的好奇心.例如,在语文课文《美丽的南沙群岛》的学习中,教师可以将网上下载的南沙群岛照片和视频在多媒体中呈现,让学生对这篇课文加深印象,通过资料的多方面展示,让学生充分的认识到南沙群岛的美丽,以更好的达到语文学习的目标课程.
(五)在课堂中建立自主学习小组
语文学习的过程不仅需要教师和学生之间的沟通和交流,更重要的是学生之间的交流合作.小学语文授课可以设置自主学习小组,使学生在课堂的学习中能够达到充分的沟通和交流,真正让每个学生都能参与到课堂的教学中来.教师可以进行分组讨论的方式,在授课中如果遇到问题由各小组进行发言,让学生不仅能够表达对课文中知识的看法,也能够增强团队合作的能力.
结束语
小学语文自主学习模式是动态发展的,要随着学习需要对学习方式和观念进行实时更新,只有不断尝试和总结,才能使小学语文的教学授课变成一个有意思的、受欢迎的学科.
参考文献：
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作者简介：卢玮玉（1990-）,女,汉族,江苏盐城人,江苏省阜宁县公兴中心小学二级教师,研究方向：小学语文教育教学.
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参考文献：
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