论文在数学学习中培养学生自动探究的能力，该文是关于学生类本科毕业论文范文跟数学和学习和培养有关专升本毕业论文范文.
布鲁纳说过：探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展.
《数学课程标准（实验稿）》也指出："有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."倡导探究学习,引导学生经历知识的获取过程,是当前小学数学教学改革的重要内容.
数学被称为思维的体操,它在培养学生的创新素质方面,有着得天独厚的优势.因此,引导学生主动探究数学知识是十分必要的.学生经过多方面的探究,就能够形成积极的探究态度和坚信自己探究的能力.
那么,如何引导学生更好的探究数学知识,培养科学的探究能力呢？现就此问题谈一些自己的看法：
一、创设问题情境,引发探究
"数学充满着矛盾".新旧知识的联系和交替不时在学生认知中造成冲突.教学中可利用和制造这些矛盾冲突,找出新旧知识的连接点,使旧知识顺应新知识.通过良好问题情境的营造,使学生产生强烈的求知欲和探究愿望.现在,很多新课的引入都采用这种方法.比如说"解决问题的策略-逆推法"的新课引入中,教师先带领学生玩他们熟悉的牌游戏,四张牌背面向上,调换1、2张的位置,再调换3、4张的位置,将最后的结果呈现给学生,让他们猜一猜一开始几张牌分别是怎样的顺序.由这种具有挑战性的问题情景的引入,学生研究热情高涨.在这样的问题情景中,重要的不是解出了这道题目,而是在其中初步感受了解决问题的方法,为下面几个例题的独立探究打下了良好的基础.
二、优化师生关系,营造探究氛围
1.留出空白,放手让学生自动探究.
儿童的天性是活泼好动,乐意在游戏和活动中学知识,有着强烈的求知.但在传统的课堂上,往往被过于严肃的"管教"和"八股式"的套话,把自主探究的积极性压抑了下去.因此,在课堂教学中要力求体现学生的主体地位,放手让学生参与学习活动.留给学生一片自主探究的空间,保证思考、探讨问题的时间,让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的建构的过程.在丰富多样的自主探究活动中,学生的生命潜能和创造精神就会获得充分释放.教师可以在以下几个环节中真正留出"空白",让学生去探索、去思考.寻找新旧知识的衔接点时留"空白"；提问后留"空白"；当学生对知识认识模糊时留"空白"；在概括结论之前留"空白"；出现错误之后留"空白"；出现难解时留"空白".只有充分相信学生的内在潜力,留给学生充足的时间和宽松的空间,让他们去自行探究,才能激发他们的创造潜力.
2.群体互动,提倡合作探究.
学会合作与交流是现代社会所必须的,也是数学学习过程应当提倡的组织形式.心理学研究表明,小学生具有爱与人交往,好表现自己的心理特征.因此,教学中教师要提供探索材料,鼓励学生在独立思考的基础上,有计划地组织他们合作探究,以形成集体探究的氛围,培养学生的合作精神,促使集体智慧高度结晶.如在《相遇问题》的教学中,涉及到了多种情况,如同一地点同向出发,同一地点相背出发,不同地点相向而行等等,如果仅仅是画图进行讲解的话,学生虽会解答,但理解得并不是很深刻.因此,我模仿刘德武上的《相遇问题》,让同桌两人分别代表两辆车,给他们充分的时间,共同探究相遇的方式.经过合作探究、群体交流,既展示了学生的个性,更能培养他们和睦相处、协同工作、取长补短的良好品质,养成既合作又竞争的团队精神.
3.激励评价,使学生保持探究热情.
在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."（苏霍姆林斯基语）教师不仅要激发学生心灵深处那种强烈的探求,而且要让学生在探究活动中获得成功的情感体验.因为只有让学生获得成功,才会保持足够的探究热情,产生强大的内部动力以争取新的更大的成功.
三、提供时间空间,交流探究经验
学生进行探究后,成果的汇报结束后,也应让学生对于这个问题如何探究的,将自己的方式方法说一说.
比如说：在"圆的面积"计算中,大部分学生都是用"猜想-实验-验证"的方法进行探究活动的.一个平面上的曲线图形,学生都想和已经学过的图形联系起来.通过自己的动手操作,有的拼出了长方形、有的联系了三角形和梯形,
都成功的得到了圆的面积计算公式：S等于∏r.
在给予他们充分的交流时间里,学生是兴奋的,纷纷说着自己是如何猜想和验证的.正是在一次又一次的探究活动中,学生逐步体会探究的乐趣,能力逐步提高.
总之,新时代的教师应该是一个探究学习的组织者、引导者、鼓励者.他的主要任务就是创设情境,挑起矛盾,营造良好的氛围,促使学生积极探究.在学生研讨时起到穿针引线的作用,使问题的研究不断深入,层层推进,直至达到研究目标.在引导学生探究数学知识的同时,培养学生科学的探究精神和探究能力,让学生体会到探究学习的乐趣.
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参考文献：
1、 在小学数学教学中培养学生的学习兴趣 罗绒卓玛内容摘要在学生的学习过程中,兴趣起到了很大的作用 学习兴趣不仅仅能够让学生们焕发学习动力,同时也能够提高教师的教学质量 因此,在教学过程中,必须要培养学生学习数学的兴趣,也只有这样,学生们才能.
2、 小学数学教学怎样培养学生的实际操作能力 中图分类号G623 5 文献标识码A 文章编号10027661(2017)18002901现代社会对学校培养人才的要求越来越高既要善于动脑,又要善于动手,达到“手脑并用” .
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