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【摘 要】
在幼儿早期的阅读活动中,教师普遍采取的是绘本阅读的方式.然而,由于绘本阅读大多为静态,而幼儿园小班的幼儿,其普遍无法长久保持注意力集中,故面对这种静态的阅读方式,时间一久便容易令其感到枯燥,故难以维持其长久的阅读兴趣.基于以上现象,若幼儿小班教师,其在组织幼儿开展绘本阅读期间,能巧妙地将艺术、角色表演、体育等多样化的游戏方式融入绘本阅读,则势必能极大增添幼儿阅读绘本的兴趣,继而感受绘本本身所具有的情感.
【关键词】
游戏绘本 小班幼儿 实践运用
虽然绘本与传统意义上的图书有着极其相似之处,但两者相比,绘本则更具时代性与多元化特征.且绘本也并非如传统意义一般的带图图书,而是巧妙利用了图画与文字,以达到叙述一个完整故事的目的,且该故事具有相当丰富的情感以及极具可读性的主题.可见,幼儿绘本与传统意义上的图书确有其相异之处,而所谓的绘本点缀教学,顾名思义,即基于绘本所开展的教学活动.
一、猜想游戏——开启绘本阅读之趣
无论书籍或课堂,其最先映入读者眼帘的当属封面和标题.但也并非任何绘本,幼儿仅凭其标题便能获知绘本所欲讲述的故事内容.对此,教师亦可基于幼儿的认知,组织幼儿围绕标题这一信息开展“看标题,猜内容”的游戏.如此一来,既有助于激发幼儿的阅读兴趣,且当幼儿带着求真的心理去阅读时,其阅读目的性的明确亦能极大提升幼儿阅读的有效性.至于猜想游戏的开展,可采取以下三种方式来看展：一是将悬疑设置在绘本封面,结合绘本封面图片去猜想绘本内容；二是结合绘本标题,由此猜想其中的文字内容；三是由绘本的符号信息入手展开猜想,具体的符号可以是绘本中的物品、声音或是画面背景灯.
如基于《小西瓜》的绘本,其封面为一只头顶西瓜帽的小动物坐在小乌龟的背上.借助此封面,教师便可引导幼儿猜想,如“这是谁？”“它们在做什么？”“它们为什么要坐在这？”等,面对教师提问,幼儿们的回答也五花八门,如部分幼儿便提出“这是小松鼠,因为它有长长的尾巴”“小松鼠在等它的小伙伴”等等.虽然,不同幼儿可能有着完全不一样的想法,但无可置疑的是,幼儿们因基于自身想法,其对绘本的阅读兴趣亦将大幅提升.又如,当教师组织幼儿阅读绘本《星星》之前,可首先结合音乐来烘托出一种黑夜下万籁俱寂的氛围,并同时提问到：“现在是什么时候？”“有谁出现了呢？”随后.在幼儿们的回答中,教师再适时将玩具小动物拿出,并告知幼儿,有小动物悄悄的出来了.如此以游戏的形式开展绘本阅读教学,幼儿们的阅读兴趣及注意力都将得到良好的激发.而当幼儿阅读兴趣被初步激发后,其对幼儿们后续的绘本阅读亦可奠定良好基础.
二、绘本主题游戏——贯穿绘本阅读之境
教师在组织幼儿进行绘本阅读时,若仅是单纯的让幼儿反复看书,时日一久,必定使其产对此产生倦怠感.对此,若教师能将游戏适当的融入绘本教学,则不仅能切实激发幼儿的阅读兴趣,且能有效促进幼儿各方面能力的全面发展,继而以此解决传统绘本教学中,仅靠说教所无法表明的重难点,诸如角色的情感、绘本的艺术以及其所隐藏的科学内涵等.
（一）角色表演游戏,再现绘本情境,提高孩子观察表现能力
当前角色扮演是我国幼儿园最普遍采取的游戏方式.且该游戏方式往往也最受幼儿喜爱.对此,若教师能在绘本教学过程中,积极联合角色扮演的游戏方式,则势必有助于增强绘本阅读教学的趣味性,继而切实激发幼儿的参与积极性.
如针对绘本《小黄鸡与小黑鸡》,教师便可一同向幼儿提供小黄鸡与小黑鸡的头饰,继而组织幼儿一起进行捉虫、躲雨等活动,如此一来,幼儿因基于自身的实际体验,将使其对故事内容的理解更加深入.
（二）艺术游戏,感受绘本之美,提高孩子审美能力
幼儿园常见的游戏大多是围绕美术和音乐两方面.而无论美术或音乐,其均可与绘本教学相联系,且能起到理想的教学效果.如通过与美术相关联,幼儿便可自主制作绘本中的物品.而与音乐相联系,幼儿便可基于绘本内容,进而以舞蹈的方式去体现.由此观来,以上两者均可让幼儿获得美的感受,故幼儿教师应对此给予高度重视.
如当进行绘本《香香的被子》相关内容教学时,教师便可基于幼儿对故事的理解,向其提供“被子”的轮廓图,继而由幼儿根据自主意愿来给被子上色,并最后将自己设计的被子“晾晒”到教师事先准备好的绳子上予以展示.又如,当进行绘本《我和小猪》的相关内容教学时,教师亦可基于幼儿对故事小猪形象的直观感受,将歌曲《小猪吃得饱饱》的歌词予以改编,并在改变的歌词中突出绘本的重点词语,如此一来,不仅有助于深化幼儿对重点词汇的理解,且借助音乐所创造出的绘本情境,更有助于对幼儿参与积极性的激发.
总之,基于小班幼儿,其心智与行为皆不成熟,故相应的绘本阅读教学,也应基于幼儿的个性来开展,并坚决摒弃传统一味要求幼儿阅读绘本的弊端,如此方能让幼儿在阅读过程中感悟绘本,并基于幼儿的绘本阅读以促进其身心的健康成长.
【参考文献】
【1】舒倩理.让绘本更好玩,让阅读更有趣——初探小班绘本教学中多元化游戏的实践研究【J】.考试周刊,2014（67）
【2】蓝美勤.让游戏引领小班孩子的绘本阅读【J】. 教育：文摘版,2016（8）
【3】谈英.让游戏引领小班孩子的绘本阅读【J】. 时代教育：教育教学版,2012（4）
综上所述：本文论述了关于绘本和游戏绘本和乐在其中方面的相关大学硕士和绘本本科毕业论文以及相关绘本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 绘本，让阅读轻松走入校园 文／刘殿波阅读在教育中的重要意义和价值越来越为教育工作者所认知 新教育实验的创立者朱永新先生说,一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 苏联著名教育家苏霍姆林斯基.
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