论文如何在数学教学中培养小学生的书写习惯，本文是数学教学方面有关硕士论文范文与书写习惯和数学教学和小学生方面论文范文集.
罗兴国
四川省凉山州会理县太平镇油房小学 615121
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好,终生受益,习惯养不好,终生手累.”良好的学习习惯能使学生少走弯路而达到高境界；不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难.大纲指出：“教师要按照各年级的教学要求,逐步培养学生的学习习惯.所谓”学习习惯“是指学生的主体在较长的学习过程中,逐渐养成的一时不易改变的学习行为.那么,如何在数学教学中培养学生的书写习惯呢？我认为应该从以下几方面入手：
一、教师树立形象
叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养.”学生在学习中接触最多、关系最密切的是老师,小学生的模仿力很强,教师的一举一动多影响着学生.学生要养成良好的学习习惯,教师首先要具有良好的教学习惯.作为老师,在平时上课的时候也要注意书写的顺序、在黑板上的板书,哪怕是一个小小的“等于”、0—9这几个简单的阿拉伯数字等.但是,很多老师没有对此引起重视,老师在黑板上书写是太随意,大概像就行,学生潜移默化中受到了影响,“写不好”已经在不知不觉中形成了一种所谓的“自然”的坏习惯.还有的教师认为数学主要是算对就可以了,数字写得差不多能看懂就行,自己在黑板上演算是也不讲究书写格式,想在哪画哪写都可以,对学生在本子上的作业只注重结果,对书写格式也不要求,这样“含糊”的迁就久而久之造成一些孩子数学书写习惯差.另外教师在作业批改时书写要认真：一则让孩子能看懂,二也是给孩子一个示范.
二、营造良好的学习氛围
我们都知道,大环境能影响一个人的很多方面,书写习惯也不例外.我要在班上营造一种作业书写漂亮整洁的氛围,把学生当作教育的主体,运用学生典型教育启发学生.班上的大多数同学都能写出一手漂亮的好字,作业本干净、整洁,这种良好的风气成为了班级的主流.经常展示书写美观工整的作业,并对这部份学生进行表扬奖励.于是同学们便会相互比较,谁的作业写得比我好？形成你追我赶的好局面,追求“美”的作业便在学生的心里油然而生.整个班级学生的书写自然就规范、美观了.
三、发挥学生的自主能力
空中曾讲过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”自觉是一种积极向上的生活态度,他能使“要我学”,变为“我要学”,自己成为学习的主人,一旦有了自觉性,学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的书写习惯.
四、加强数学作业书写的指导：
1）、数字和数学符号的书写
从一年级开始学写数字是数学书写的基础,美观的数字书写是数学书写的主心骨.数字书写宜大小适中,一般以作业本的格子写满较为合适,过大过小皆影响美观.最忌讳时大时小,参差不齐.此外还要注意横平竖直,线条流畅.数字写好了,数学书写也就成功了一半.
2）、作业的排列
数学作业跟语文作业一样,应该有一定的作业格式.比如：竖式的对位要在同一直线上,不能斜着或错位看齐,也不能“大概”对齐就行了.数学要求准确,凌乱的书写影响视觉,还会导致计算失误.其次解方程式的书写注意等号的对齐,再次是应用题的解答书写,每道应用题下面留给学生写解答的地方是有限的,有的学生是哪里有空位置就挤在那里,也不管解题的先后顺序,结果顺序排列错乱,导致解题错误.所以平时就要注意列算式的顺序及答题完整性的培养.因为这也是一种能够让人终身受益的良好的习惯.
3）、学生在练习本和草稿本书写.
很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真,在草稿本上书写时,便不讲顺序,随心所欲地乱画,有的不注意格式、字迹潦草,影响了计算的正确性.如果这样任其发展下去,就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯.因此,要提高学生数学作业的书写质量,必须从课堂练习本和草稿本上抓起,指导学生的书写,为学生认真完成正式作业打下了良好的基础.曾经有一段时间我认真查看学生的练习草稿本,让他们坚持按正式作业本书写,一个多月的坚持,学生们计算的正确率大幅度提高,书写习惯有了很大的改善.
4）、作图题的书写.
作图题是数学作业中要求最高的部分,要求尽量精确.同时要借助作图工具（如直尺、三角板、量角器、圆规等）并用铅笔作图易于修改.练习册上和卷面上每道应用题下面留给学生写解答的地方是有限的,要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小,合理分配地方.有些学生在练习册上不注意作业格式,字体又偏大.对这些学生练习册上的不同问题,应因人而异,及时给予指导,使每个学生练习册上的作业都做到书写认真、布局合理、格式规范、整体效果好.
五、从小开始培养
一个人的习惯早在胎儿时期就养成了.由此可见,培养良好的数学书写习惯越早越好.《三字经》中的第一句讲到：人之初,性本善,性与情,俱可塑.小学生就像一张白纸,任你在上面涂画,你把它涂黑,他就变黑,你把他涂红,他就变红.从学生们进学校那天开始,老师就严格要求他们,每天的书写做到工整美观,书写符号规范整齐,书写格式按要求来做,让学生从小就养成良好的书写习惯.
五、校内外相轨并行
每天我利用校训通,将书写优秀的学生进行表扬,同时批评书写潦草的学生.我还要求家长每天对学生的家庭作业进行检查,发现有乱写乱画现象责令重做.这一活动得到家长的配合,在家里由家长监督,对学生的书写要求严格,不让学生有松懈的时候,那么对学生形成良好的数学书写习惯一定有很大的帮助.对书写潦草,书写格式不正确的学生,老师采用面对面的教学和督促,让学生在出现错误后立即改正,不容许学生有坏习惯的延伸的机会.
“滴水穿石非一日之功” “不积跬步,无以至千里, 不积小流,无以成江海.”可见良好书写习惯的培养离不开日常的扎实训练.更离不开老师持之以恒地督促,只要对学生书写质量常抓不懈,学生就会认真书写.让我们从小处着手,从细节做起,持之以恒,把良好的书写习惯扎根在每一个学生的心底.
括而言之：此文为关于对写作书写习惯和数学教学和小学生论文范文与课题研究的大学硕士、数学教学本科毕业论文数学教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 小学数学教学中培养学生的统计素养 梅玉芝（河北省永清县第三小学,河北 永清 065600）【摘要】义务教育阶段学生统计素养的培养,需要教师有效结合学生的生活实际,把学生生活实际与教学内容合理进行整合,帮助学生理解这部分知识的现实意义,.
2、 数学教学中培养学生核心素养刍论 摘 要教师在数学教学中培养学生核心素养,就要创新教学理念、围绕实际生活、以学生为本、以问题为出发点,让学生分析数学问题,解决数学问题,在掌握数学理论知识的同时,真切感受到学习数学的乐趣 关键词数学.
3、 在体育教学中培养小学生必备的社会适应能力 王桂萍 （甘肃武威市凉州区南园小学）摘 要社会适应能力是作为社会生活主体的人为适应社会生活环境所必须具备的能力 小学体育教师要以体育课堂为主阵地, 培养小学生身体承受能力、 独立自主能力、 合作能力.
4、 小学数学教学要培养学生的合作意识 小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成共同教学任务的一种教学形式 本着“以学生发展为本”的教学思想,.
5、 小学数学教学要培养学生的自主学习能力 【摘要】只要我们改变教育观念,为学生留出时间、空间和机会,让学生大胆地思考、去看、去说、去做、去怀疑 不仅要传授学习知识的方法和途径,还可以培养学生的自主研究能力和自觉性 【关键词】小学数学；教学.
6、 数学教学方式和小学生学习心理状态适应性 【摘要】兴趣是最好的老师,教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一 不同学科有各学科特征的教学方式,就数学学科而言,正确的数学教学方式是打开学生内心通往数学学习兴趣大门的钥匙 一种好的数学教学方式不一.