论文《致橡树》教学设计，该文是教学设计方面有关毕业论文格式范文和《致橡树》和教学设计和致橡树有关论文参考文献范文.
[教学目标]
1．知识目标：积累关于朦胧诗派和舒婷的有关文学常识,理解诗歌所表现的内容.
2．能力目标：通过引导学生自主合作学习,培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力.
3．情感目标：理解诗人独立平等的爱情观,培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操,帮助其树立正确健康的爱情观.
[教学重点]
美读诗歌,把握诗歌内容,理解作者的爱情观.
[教学难点]
理解诗人的爱情观：帮助学生树立正确健康的爱情观.
[教学方法]
诵读法、表演法、小组讨论法
[学习方法]
自主学习法、合作探究法
[教学课时]
1课时.
[学情分析]
本首诗的教授对象是航空班一年级的学生.她们在初中时对诗歌已经有了一定的感性认识,对爱情题材的作品较为关注,语文素养较好,也具有一定的自学、收集信息的能力,但是课外阅读量少,分析鉴赏诗歌的能力相对较弱,因此还要在教师的引导下进行自主、合作学习.同时,航空班的女生漂亮、活泼、有个性,将来走上工作岗位也是引人注目的焦点,但人生阅历尚浅,易受社会不良风气的影响,十五六岁的年纪情窦初开,也正处于人生观、价值观初步形成并逐步确立的阶段,巧妙地启发、引导学生正确地思考爱情、思考人生很有必要,关注培养她们独立、自尊的人格和高尚的审美情操,让她们懂得女生自尊、自爱、自强、自立的重要性很有必要.
[教学过程]
(一)情景导人
多媒体播放视频音乐《因为爱情》,感染学生,通过深情的导入语激发学生的学习兴趣.
导入语：因为爱情,祝英台忍着悲愤奔赴黄泉,与梁山伯化蝶双飞：因为爱情,孟姜女哭倒了万里长城：因为爱情,杜十娘痛恨负心汉而怒沉百宝箱：因为爱情,林黛玉含着怨恨焚烧了诗稿.“爱情”这简简单单的两个字,引出了人世间多少悲欢离合,那么,爱情到底是什么？就让我们带着这个问题踏上今天的爱情之旅,一起走进当代诗人舒婷的一篇爱情代表作《致橡树》,来听一听她的爱情宣言.
(二)课前组队
1．全班以抽签的方式组成四个小组.
2．各组推选组长,为本组起名喊出本组口号,激活课堂气氛.
(三)初读
活动一：抢答赛
1．回顾预习任务——舒婷及朦胧诗派的有关文学常识,重温资料卡.
2．各组派代表抢答.
3．比赛结束师生共评,评出速度最快和正确率最高的小组,给予加分奖励.
活动二：朗读比赛
1．学生自读诗歌,初步感知诗歌内容与情感.
2．多媒体播放名家朗读视频,校正读音,对学生进行朗读指导.
3．以小组为单位进行诵读比赛,体会诗歌之美,初步领悟诗人的爱情观.
(四)合作探究
合作探究第一部分：
1．将诗歌分为两部分,针对第一部分,四个小组两两自由结合,组成两支战队.
2．完成表格的填写：第一支战队通过小组合作找出第一部分的诗歌意象.第二支战队探究分析以上意象所代表的爱情观,试着举出代表性的生活实例,并引导学生找出体现舒婷对以上传统爱情观的态度的词句,然后课堂提问学生自己对以上爱情观和生活实例的看法.
3．教师相机提问：那么你们向往的爱情是怎样的？（零零后的学生对爱情往往有自己的看法,比较自我、冲动,不够理性,可以引导学生展开小型辩论）,教师根据反馈情况,了解学生的心理,为后面引导学生做铺垫.
合作探究第二部分：
1．接力朗读第二部分,体会诗人所向往的爱情.
2．两支战队分别探究解读“木棉”与“橡树”的形象,派代表概括发言,认真体会“木棉”的爱情告白.
3．根据第二部分的内容,两支战队分别按自己的设计将这段爱情告白编写成小剧本.
4．由两支战队分别派出两名学生分演“橡树”与“木棉”,上台进行情景剧的表演大比拼,师生根据各队表现进行点评,给予优秀演员和战队以奖励.
剖析解读：
1．由表演学生对自己所扮演的人物角色进行心理解读.
2．其他学生也谈谈自己对诗人爱情观的理解.
3．教师引导总结诗人所追求的真正爱情.
畅所欲言：
1．以战队为单位展开讨论——作为女生,你是否认同舒婷的爱情观？谈谈舒婷的爱情观对自己的影响和启发.
2．在学生的热烈讨论中,教师适当点拨,以两首精心准备的诗《妙？不妙》《十七岁的爱情》送给学生.引导学生正确对待爱情的小萌芽,帮助学生顺利度过青春期.
(五)课堂小结
《致橡树》是一篇向陈腐观念发幽挑战的现代女性的爱情宣言,是一曲富有时代气息的动人诗篇,表达了诗人平等独立而又紧密结合、相互依存的爱情观.通过这首诗的学习,可以培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操,树立正确的爱情观.同时,通过自主、合作、探究的学习方法也提高了学生的诗歌鉴赏能力,为后面学习和分析现代诗歌打下了良好的基础.
(六)作业布置
1．深情诵读诗歌,感悟诗人的爱情宣言.
2．微写作：以“我如果爱你”为开头,大胆想象,合理选择意象,写一首短诗,200字以内,表达自己的爱情观,并配乐深情朗诵,在班级微信群上传,分享交流. （作者单位：河南省郑州城轨交通中等专业学校）
[责编潘务正]
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