论文优化英语课堂教学培养学生能力，本文是课堂教学相关本科论文怎么写和创新能力和课堂教学和优化相关硕士学位论文范文.
张晓伟
一、传统教育模式的弊端和培养学生创新能力的重要性
尽管我们在大谈素质教育,并为此修订了教学大纲,改编了教材,但教师在具体的教学实际当中仍固守陈旧的教学观念,单一的教学方法,其结果是“穿新鞋,走老路”.传统教育模式对教师及学生的影响是根深蒂固的,这种教育模式存在着很大的弊端：
首先,就教师方面,课堂上,他们偏重于知识的传授,而忽视对学生能力的培养,于是,教学成了一言堂的灌输.我的教学经验是,教师认认真真地工作,不厌其烦地讲解教参中的知识要点,语法重点,让同学们自己举身边的例子来造句,这样既可以巩固学到的新知识又可以培养他们的创新能力.
其次,学生方面,长期以来填鸭式的教学模式,已经将学生们培养成一群“懒鸭子”.课堂上没有主动举手回答问题的学生,更不用说大胆发问的学生了.久而久之,学生的个性及学习上的积极性创造性便被抹杀了.针对这种情况,教师可在课堂中使用一些小游戏.让不同的学生来猜他表演的是什么,这样就可以在趣味性的游戏中学到知识.
二、如何培养学生的创新能力
1,转变教学观念以培养学生的创新能力
都说我们的学生学了好几年的英语,但到了日常生活中,却成了口不能言的哑巴.英语同我们的汉语一样,也是一种交流的工具,如果我们学习的英语无法发挥其交流工具这一作用,它也就失去了学习的意义.对此,教师在课堂上,不能剥夺学生发言练习的权利,应该留足时间给学生进行自由练习.最后,请几组学生为全班表演他们的对话,鼓励他们大胆发言,造出他们自己的对话来,这样就可以在具体的练习中培养学生的仓嘶能力.
2,更新教学方法以培养学生的创新能力
虽然教师在教学活动中扮演着重要角色,但教师只起教学活动的主导作用,学生才是教学的主体,主动权应交给学生.英语课堂教学本来就应该是师生共同参与,相互交流的多边活动,不是教师的个人学术报告会,通过学生间的相互交流,能使学生更自由开放,有助于学生积极主动的参与,改变以往教师提问然后等几分钟无人回答不得已点名提问的被动局面.在具体教学活动中教师可在备课时预先准备与课题相关的话题,在课堂上引导学生进行讨论,比如,教师可事先让同学们准备一些关于金钱与人的关系的资料,在课堂上举行一个小小的辩论会,让同学们进行自由辩论,教师担当评委,这样,学生由被动变为主动,积极发表自己的见解,这样也有助于学生创新能力的培养.
目前,许多中小学教学条件已有很大改善,这样,教师在教学活动中,可通过制作教学课件,让学生置身于真实的英语语言环境中,激发学习英语的兴趣,提高教学效果.还可以有意识,有目的地开设一些有趣的课外活动,比如,利用课间休息的时间为同学们播放一些英语歌曲,小故事等,在上课的前几分钟举办单词抢答赛或课前三分种演讲赛等作为热身练习,可不定期的举办英语书法比赛等,在每周的特定时间举行英语角、英语小天地等活动来提高他们学习英语的兴趣,以培养他们的创新能力.
3,优化评价方法以培养学生的创新能力
在这一点上,我们应该学习一些国外先进科学的评价方法,坚决废除传统的只按学生的考试分数排名次的做法,不以一时的成败论英雄,这样的评价不够科学不够全面,有很大的投机成分在里面.我认为应提倡全新的评价方法对学生实行全面评价.其中,平时表现应该是一项重要的评价参考,详细可以分为：
①课堂回答问题的表现.比如上课踊跃回答问题的学生,应予以及时地表扬,即使他们回答错误,也应该对他们的勇气予以积极地肯定,并登记下来,对于那些上课一直沉默的学生应鼓励他们.给他们提一些简单的问题让他们回答,树立他们的自信心.
②完成作业的情况.对于作业完成及时、质量高的学生可当众表扬或让他当小组长来收作业,用这种方法鼓励他们,对于抄袭、不按时交作业的学生给予正确引导,当他们有所改善后,也应予以奖励.
③与他人合作的情况.对于能主动与人交流,发表自己独特见解的学生,可评他为“交际冠军”,激励他们去主动与那些沉默、不善言谈的同学进行交流并帮助他们,这样还可以加强本班同学的凝聚力,同时也达到了提高口语的目的.
综合评价需要教师平时多观察记录学生的表现,并建立一本全班同学的平时表现记录册,上课时,对于每一位学生的表现记录下来,这样可为以后的综合评价提供有效合理的评价保障.在这样的基础上得出的评价才是合理的,才具有可信度,才具有说服力.此外,教师应该多采用表扬,少用或尽量不用惩罚,对于学生的进步,哪怕只是一点点的进步,尤其是对学困生的小小的进步,教师应该给予及时的鼓励,不能挫伤学生学习的积极性,以免扼杀其创新能力.
综上所述,英语教学工作者应该摈弃陈旧落后的教学模式,总结以往成功的教学经验,顺应时展的要求,构建新的教学模式,探索新的途径.这样才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其创新能力.
（作者单位：镇原县上肖初级中学）
该文结论,这篇文章为一篇关于创新能力和课堂教学和优化方面的相关大学硕士和课堂教学本科毕业论文以及相关课堂教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 优化生物课堂教学设计 培养学生逻辑思维能力 □江苏省宜兴市第二高级中学 蒋 彪【摘 要】阐述优化生物课堂教学设计,培养学生逻辑思维能力的具体方法 通过精选经典案例,介入逻辑思维意识；设计悬疑性问题,启动逻辑思维引擎；细化分析过程,强化逻辑思维训.
2、 高中英语阅读教学培养学生思维品质的课例评析 ■南宁市教育科学研究所 冯 亮【摘 要】本文阐述英语学科核心素养的内容,以人教版英语必修1Unit 1 Nelson Mandela—— a modern hero中的阅读部分.
3、 加强计算机教学培养学生能力 摘要在素质教育的背景下,计算机的创新教学受到了教育界人士的普遍关注,培养学生的创新能力势在必行 而要在中小学计算机教学中培养的学生创新能力,就到做到加强教师的学习,及时更新教育观念；提高学生的兴趣,采.
4、 重视英语口语教学培养学生语用能力 英语口语是英语课程教学的重点,更是难点 现代社会对英语口语教学提出了较高的要求,但在实际教学中,很多教师受到“应试教育”的影响,不太重视口语教学 针对这一问题,教师要积极转变观.
5、 小学数学教学培养学生能力的策略 在小学数学教学中,教师要用创新的教学理念设计教学内容,使抽象的知识借助多媒体、操作环节、生活情境展现出来,激发学生的数学思维,让他们在探索过程中深入思考,促进知识的内化,构建完善的数学知识体系,并在用.
6、 将英语课堂转变为学生主营地谈中学生英语自主学习能力培养 摘要随着社会发展,英语已成为国际交往与文化交流的重要媒介,中学生学习英语不仅仅为单一的考试指挥棒所导,更是学生了解社会,开阔眼界的重要途径之一,因此培养学生自主学习英语的能力正是时代的需要 关键词英语.