论文PBL在初中历史教学中的作用，本文是关于历史教学方面论文写作技巧范文和历史教学和初中历史教学和作用相关论文写作技巧范文.
廖彩云
[摘 要]在新课程改革后,初中历史更注重培养初中学生的历史观念和人文素养,关注学生的自主学习能力.然而传统的教学方式较为忽略对学生主动学习知识能力的培养,没有树立正确的教学目标.本文通过阐述初中历史教学中存在的几点问题,分析PBL在初中历史教学中的作用
[关键词]PBL 初中历史 教学 作用
一、引言
以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）是一种基于现实世界的以学生为学习中心的教育方式.它于1969年在加拿大的麦克马斯特大学由神经病学教授Barrows首创,在如今,已经是国际上比较流行的教学方法.PBL主要强调在课堂教学以学生主动学习为主,而不是说像传统教学一样以教师为主.同时PBL将学习与任务或者问题挂钩,它设置真实性任务,使学习者投入问题中.从而使学生进行自主探究和合作去解决问题,提高解决问题和自主学习的能力.
二、PBL存在的特征和优势
第一,教师创建的问题情景,学生进行参；第二,教师设计安排课程是以围绕一个完整的问题为基准点,从而鼓励学生去学习与问题相关的知识,有效的去解决问题；第三,教师创建了适合学生学习的学习环境,激发学生思考能力,同时鼓励学生去提问,引导学生深入地去理解问题.
教师运用PBL进行教学,为学生创造了一种比较轻松、主动地学习氛围,使得学生能够积极勇敢、自主地去表述自己的思想看法,同时也能够获得其他同学或者老师的信息帮助自己开拓思维.再有,可以使有关课程的问题早点发现提出,使得学生在讨论中形成对正确理论的理解,让学生们不断发现新问题解决新问题.缩短学习过程,增加学习印象.最后PBL不仅有助于理论学习,也可以锻炼学生的其他能力,比如说,查阅资料、归纳总结、逻辑推理和口语表达能力等等,为以后更深层次的学习打下基础.
三、初中历史教学中存在的问题
在历史课程教学中,若是教师没有做好充分的课前准备,那么将会导致历史课堂教学达不到预期的教学效果,以至于完不成教学目标.基于此,教师应当在授课前,准备大量的实践和精力去做好备课工作.在如今,有部分教师对备课不重视,甚至是备课时完全照搬教材附带教案之类,没有与学生的实际情况相结合.授课过程中,也是一味地传授教案中所存在的知识点、考试的大纲点,使得课堂教学老板、无趣.学生提不高学习兴趣,没有主动性、积极性的去学习.同时,教学内容也较为单一,使得教学内容枯燥妩媚,使得学生产生抵抗学习之类的消极想法.
在课堂教学过程时,部分教师没有注重发挥学生的作用.初中历史的学习由于其文字化、大篇幅段落文章,学习过程中会较为枯燥,学生集中力容易被分散.而对于这一现象,部分教师并没有着重解决,仍然只是按照自己的教学安排将知识一股脑的传授出去,没有考虑学生的接受情况.使得学生处在被动学习的情况下,没有深入理解知识 ,甚至不提问,不利于学生掌握知识.
在初中,历史学科不是很重点的学科.因此会有部分教师降低对学生要求,只关注学生在课堂中有什么没有解决的问题,不会留下什么作业.然而历史课程的学习并不是简单的背诵知识点或者考试大纲点就可以学成的,需要长时间有意识的累积.学生在历史课上能学到的知识本来就较少,课后也没有作业,使得学生对历史的理解仍处于单薄的状态,没有虚席历史的兴趣,影响了以后对历史的教学.
四、PBL在初中历史教学中的作用
(一)培养学生解决问题的能力
在PBL教学中,学生是主体,因此教师需要更高的专业知识好文化素养,从而引导学生发现知识,培养学生独立分析问题解决问题的能力.同时,学生主要的学习方式是自己去搜集资料整理资料,进行小组讨论,去解决问题.因此每一个学生都需要独立思考形成自己的间接,这样才有利于得到解决问题的答案.在这一过程中,学生们的开放式思维讨论又能让他们发现新知识,从而不断完善自己的知识库构建,增强自主学习能力和解决问题的能力.
(二)改变历史教学方式
PBL在初中历史教学中的运用,对于教师来说,不仅是改变教学观念,更应该从教学方式上进行改变.将教师教授学生的传统方式转变为教师辅助学生学习,把学生在课堂教学中的主体性作用凸显出来.学生只有亲身参与了教学过程,才有助于激发他们的学习主动性,提高学习兴趣和思考的能力.在小组讨论中勇于发表自己的看法,不仅能够对知识有更深的了解,还可以提高其他能力.
(三)PBL教学评价
PBL分为学生自我评价、教师评价以及学生对问题的评价.在初中历史课堂教学结束后,教师应当对学生进行基本的效果评价,比如说小组讨论的评价、自我表现的评价等,去反思自己的不足以便修改.教师的评价在于自我的评价和学生对教师的评价,教师是否为学生做了良好的指导等.
参考文献：
[1]庞美芹.问题探究教学方式在初中历史教学中的应用研究[D].济南:山东师范大学,2014.
[2]李瑜亮.浅析PBL在初中历史教学中的作用[J].理论观察,2015,10:170~171.
（作者单位：江西省赣州市兴国县第七中学）
汇总：此文为关于历史教学和初中历史教学和作用方面的历史教学论文题目、论文提纲、历史教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 浅探在新课改背景下初中历史教学的 浅探在新课改背景下初中历史教学的创新□ 杨火生（江西省瑞金市黄柏乡鲍坊初级中学,江西 瑞金 342500） 【摘要】在初中历史教学中教师应该把握教学方向,注重学生综合素质的培养,运用多种教学方法.
2、 初中历史教学中融入民族团结教育的路径 小编语专题教学、乡土史串联,袁绍佳的课堂真有点不一样 一位老师,应当如何看待自己所授的课程应该如何整合课内课外的资料应该如何探索多元的授课方式应该怎样协调兴趣与知识点的关系如上问题,小编觉得袁绍佳给出.
3、 信息技术在初中历史教学中的运用分析 伴随着我国信息技术的不断发展,信息技术在教学领域的应用也越来越广泛,这不仅有利于教育教学质量的提高,同时对教学的方法与手段也是一种创新 针对历史教学而言,传统的教学模式基本上就是对书本内容的照搬照抄,.
4、 导入式教学应用于初中美术教学中的作用 【摘 要】初中美术教学,不仅可以提高学生的美术能力,使学生们能够进一步提高对美的认识,同时也可以培养学生的耐心,使学生的耐力得到提高,在做任何事情时都能够具有耐心的完成…… 但是,当前的初中美术教学过.
5、 拓展活动在初中体育教学中的作用 【摘要】随着素质教育的实施,学校也重视学生“德、智、体、美、劳”的全面发展,体育学科也因此而受到重视 对初中学生来说,其正处于生长的关键阶段,体育教学对他们的健康成长有重要作用.
6、 数形结合在初中函数教学中的作用 【摘要】通过进行数学学习,能够对学生的思维能力进行有效的锻炼,为学生未来的发展建立良好的基础 初中数学是学生系统进行数学学习的开始,对于未来的数学学习具有十分重要的影响,尤其是其中的函数部分更是学习的.