论文英语绘本在小学英语教学中的运用，该文是关于英语教学论文写作参考范文和小学英语教学和英语绘本和运用方面论文写作参考范文.
绘本一词来自日本,英文名称为“Picture Book”,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘画和文字两种媒介,在不同角度上交织、互动来说故事的一门艺术.简言之,英语绘本是指用英语来讲述的绘本.
一、英语绘本的特点
1. 精美装帧
绘本中的图画部分,不仅绘画精美,而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦,图与图之间也能呈现出独特的叙事关系.
2. 经典完整
优质的绘本大多有着深远的主旨,其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解,并滋养他们的生命,而且英语绘本故事本身是一个整体的语言应用实例,能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验.
3. 真实语境
英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力.良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础.
4. 复现强调
由于绘本是给孩子们看的,里面没有特别华丽的辞藻和复杂的句型,基本句型在故事里的复现率很高,句子也基本遵循押韵的方式展开.学生能更容易掌握英语词句与发音的特性,这给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架.
二、我的探索与实践
1. 收集绘本——使绘本资源系统化
记得有一次,我在教学五年级上册Unit5 时学生普遍反映,该单元教材的编写比较枯燥,学习兴趣不大.由于平时的积累比较多也比较系统,我很快锁定了绘本《Rosie’s Walk》,故事中涉及到方位介词“across,around,over,past,through,under”.我如果能通过《Rosie’s Walk》这本有趣的绘本对方位词进行巩固与拓展,应该能够调动起学生的学习劲头.带着这种冲动,我就开始着手这堂课的设计,导入故事之前,我设计了小蜜蜂出去采蜜时迷路了.在同学们的帮助下,小蜜蜂历经了千难万险（through the fence,around the pond,over the haystack,get in the beehive）终于回到自己的蜂巢了.课前,我设计了精美的教具.课中,我适时附之以简笔画,帮助学生理解绘本故事内容.课后,我让学生来演一演Rosie 和Fox.为了让学生准确掌握故事*词的含义及区别,我还设计了一个词图搭配的任务活动,让学生对于方位词的词义理解更为透彻,使学生在玩中学、学中玩.课后,我请学生们用所掌握的方位介词,试着续编这个《Rosie’s Walk》的故事,或者是自己也创编一个类似这样的有趣故事.由于先前的课堂教学十分有效,无论是介词的运用,还是故事内容的理解分析,学生都掌握得很不错.因此,在课后完成此项任务时学生们都热情高涨,纷纷开心地边说、边画、边写.最后,学生们都编出了很精彩的故事.
2. 潜心思考——使绘本内容合理化
爱因斯坦曾说过：“思维决定视野.”也就是说,思维决定了你到底能看到什么.不同类型的教学内容对于不同的师生,应有不同的话题形式.同一本绘本,对于不同教师,不同教学对象,也应该呈现出不同的教学设计.如果我们在接触到每一本绘本的同时,都能联系教材,联系教学对象仔细地潜下心来思考,那么,灵感便会在那一瞬间迸发,绘本的魅力也将在那一刻展露无遗.
3. 创编绘本——使绘本文本教材化
作为当代的英语教师,要学会“用”教材而不是“教”教材,要学会在教学中重新整理教材进行文本再构,再构的文本要达到完整性、真实性和情景性的要求.
例如,字母i,o,u 的重读闭音节发音教学分布在PEP 教材四年级下册的三、四、五单元中.为了更好的展开教学,我将这三部分内容整合为一个有趣的绘本故事.在故事的教学和演绎中,让孩子体会他们的发音规律,由于故事创编得很有趣,孩子们在富有童趣的故事中弄懂了其间的发音规律.使原本分散而枯燥的音标教学,变得更生动、有趣、有效.因此,作为一名小学的英语教师应该多点思考,善于联想,思维敏捷,让自己的教学中多些新鲜的创意、多点值得学生回味的内容,努力用为人师者的独特性点燃孩子们思维的火花.
4. 倾听童言——使绘本思维童趣化
作为一名小学老师,我们的服务对象是学生；作为一名英语教师,我们传授的是一种语言；作为一名小学的英语教师,我们的职责就是为学生所想,为学生学习语言提供服务.我们要学会像孩子一样怀揣着一颗童心,像孩子们一样天马行空地去想象,像孩子一样感受着绘本所带来的快乐与幸福.因为只有那些具有童趣的老师才能找到或创作出孩子们爱看的绘本,设计出孩子们喜欢的绘本教学方案.辅助绘本教学的教具设计上,也要力求充满童趣.使有趣的绘本故事锦上添花.例如,在音标教学这堂课中,我不仅用cool edit 软件处理了我自己的录音,使绘本中的角色更分明,动画效果更强烈.而且我也制作了一些教具辅助绘本教学,让教学活动显得“有声有色”.
5. 分享绘本——使绘本读物大众化
我所在学校英语组的老师们经常会把自己在平常教学实践中找到的合适绘本拿出来分享,教研组一起讨论,哪本绘本更适合哪个板块教学内容的学习；每本绘本在教学中应该如何操作等等.毕竟,一个人的力量是有限的,做到教研组内资源互补,资源共享,最终的受益者将会是我们的学生.
我们的学生学习英语缺少语言环境,他们从有限的教材中接触不到原汁原味的英语.作为一名小学英语教师,让孩子通过学习英语绘本感受到英语语言的魅力,掌握英语语言的运用能力,是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路.
有时候, 我觉得我们的学生就像绘本《The Very HungryCaterpillar》（《好饿的毛毛虫》）中的那条毛毛虫一样.他们的确很“饿”,他们亟须在绘本中汲取知识的养分.而作为小学英语教师的我们能做的,就是给予孩子所需要的,不让饥饿的“毛毛虫们”再“饿着”了.相信在不久的将来,每一位孩子都会成为展翅飞扬的美丽蝴蝶.
归纳上文,上述文章是关于小学英语教学和英语绘本和运用方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 英语绘本在小学中年段教学中的应用 浅谈英语绘本在小学中年段教学中的应用 杨玲苑（广东省广州市番禺区南村镇梅江小学 广东 广州 510000）【摘要】 随着小学英语课程的开设,其教学质量和教学水平一直是教师教学中不断探究的问题,也.
2、 错题本在小学数学教学中的运用 我们教师的目标总是希望每个学生都能百分之一百的学好,但事实并非如此,仍然有一部分学生不能掌握 作为教师,我们最重要的应该反思自己的教学行为,哪个环节出了问题我在教学中运用了错题本,深切感受到错题本的好.
3、 绘本在小学语文教学中的应用 【摘 要】绘本教学是我国小学教学中较常用的、受欢迎的教学模式 它通过绘本材料,向学生展示了一个又一个精彩的故事 教师利用绘本材料,以图文并茂的形式提高学生的兴趣,使学生主动参与到听故事或讲故事的环节中.
4、 试析绘本阅读在小学英语教学中的运用 摘要在小学英语教学中,英文绘本阅读是一种新型教学模式,有着生动有趣、声情并茂的特点,是文学、美学和教育的有机整合,凸显出别具匠心的教育价值 在小学英语教学中应用绘本阅读可为学生提供更加丰富的语言输入资.
5、 英文绘本在小学英语教学中的应用 摘要英文绘本具有形象性和直观性、故事性和生活性、情感性和节奏性的鲜明特点,具有丰富的小学英语教学价值 将英文绘本融入小学英语教学有助于激发小学生学习英语的兴趣、在阅读中产生整体性的联想记忆、掌握科学的.