论文数控专业课程校企合作教学模式探究，本文是校企合作相关论文范例与教学模式和校企和专业课程类论文如何写.
［摘 要］在我国职业院校中开展“工学交替,校企合作”的教学模式,不仅有利于促进职业院校进行教学改革、提高职业院校的教学质量及效率,同时还切实地解决了院校教育经费不足等问题,提高了学生的专业知识及实践操作能力.就职业院校中的数控专业教学而言,其理论知识的教授应当是生动的,技能的训练也应当是具有高层次性的操作,在新课改的教学背景下,教师如何对数控专业教学开展良好的校企合作教学模式,已经成为广大一线教师共同探究的重要课题.
［关键词］数控专业；校企合作；模式探究
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）17-0108-01
数控专业课程是一门实践性较强的学科,以往传统的以理论教学为主的教学模式已无法满足社会市场对人才的需求,所以针对社会发展中出现的这一现状以及新课改在行进过程中提出的教学要求,校企合作数控专业教学新模式出现了,这一教学模式是传统教学中的一大变革,同时也是职业院校培养技术型人才的重要途径,它的出现已经成为推动当前职业院校教育发展的一大趋势.
一、实现以生为本,提升学生的实践能力
校企合作教学模式最大的亮点就是解决了传统教学中以理论教学为主、忽略学生的主体地位的问题,切实实现了理论与实践操作并重.在这个就业竞争力十分巨大的当下,社会所急需的并不是有学历的人,而是有丰富实践经验的人才.而校企合作教学的目的就是帮助学生成为高素质的实践型技术人才,使学生在掌握数控理论知识的同时,能熟练地将理论知识应用于实践操作中.在数控专业课程中开展校企合作活动,需要教师做到以生为本,让学生成为数控教学课堂的主人,因为学生不仅仅是学校教学活动中的一员,同时更是能在未来推动社会发展的重要成员.就数控这门专业而言,学生只有将数控理论知识转化为实际生产力,才算是真正学到了这门学科的技能,才算是获得了自己踏入社会前的第一笔财富.例如,在进行机械制图的教学时,教师就要借助计算机辅助设计来教授学生画几何图形的基本原理与基本方法,在这一课程中,教师需要学生掌握公差配合、配图的画法、标准尺寸等内容,而这一内容的实现不仅体现在学生对理论知识的掌握上,同时更体现在学生实际的操作应用上,即学生在掌握基本制图理论知识与看别人如何绘画之后,还要学会如何运用软件进行实际操作,进而使自己的CAD使用技能有所提升.
二、提高办学质量,培养合格的实习学生
在现如今这个学校与学校竞争激烈的当下,很多职业院校因其不具有足够的教学特色或是因其学术发展上没有相应的资金投入而被迫倒闭关门,在众多外界压力下,如社会对不同种类人才的需求、家长与学生的就业期待、新课标的不断完善后提出的新的教学要求等,都使职业院校不得不提升自己的教学水平、创新教学模式、改进教学方法、鼓励教师积极进行相应的学术讨论.在这种状况下,校企合作这一教学模式便成为提高职业院校教学质量、推进数控专业课程发展的关键所在,职业院校要想提高教学水平,就必须与企业联合,为社会培养合格的数控实习学生,就必须要为学校树立好的口碑,就必须要加强对学生理实一体化的培养.社会上的企业都是以盈利为主要目标的,它在选择实习学生的时候,最看重的就是学生是否能为自己创造利益,而学生对数控专业理论知识的掌握程度以及实践能力都会成为影响企业发展过程中质量提升的重要因素,为此,职业院校就要提高学生对理论知识的掌握程度,让教师去引导和督促学生掌握如伺服系统的组成、简单的数控编程工作、电工基础等基础理论知识,这样学生的理论能力就会有所提升,进而使学校的办学质量也有所提高,当学校的办学质量提高了,就能为企业提供高素质技术型人才进行工艺优化、加工生产等制作活动,从而增加学生的实践经验及能力,并有效地实现校企共赢的目标.
三、优化数控教学,激发学生的学习兴趣
为了保证校企合作教学模式在数控专业课程中的顺利开展,教师就要根据社会实际的发展需求,对数控专业教学方案进行相应的调整和创新,努力激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围.首先,理实一体化.数控专业本身具有的应用性就使它在教学的过程中必须要配有数控机床等仪器设备,为了激发学生的学习积极性,教师就可以利用数控专业的这一特点,以仪器的数目为依据,将学生划分成小组,开展一边学习理论知识、一边进行实践操作的教学活动,这样不仅能实现理实一体化,同时还能调动学生的学习积极性、提高数控教学效率.其次,开放式学习.许多学校的实训场所大多都被当成了一种摆设,为此,教师要积极申请,申请至少每周一次开放实训场地的机会,让学生在自主学习、探究的过程中发现自身存在的问题,并在课上将自己的问题告诉教师,向教师询问求助.像这样的开放式学习模式,不仅能引导学生及时发现自己的问题并做出改正,同时还能充分利用学校的资源,提高数控教学的效率.数控教学方案的优化方式是多种多样的,但只要是符合学生学习需求、顺应社会发展、满足教学目标的,就都是可以运用的优化方式.
总而言之,数控专业课程中的校企合作教学模式在不久的将来会成为职业院校的重点发展对象.学生通过校企合作的教学平台,能更有效地将理论知识与实践操作结合起来,同时,数控专业的教学也会在校企合作的推动下快速发展,为此,职业院校就要努力将校企合作的理念与思想贯穿于整个教学活动中,寻找能充分发挥校企合作价值的方法,积极地将院校与企业联系在一起.
参考文献：
［1］胡军宝.数控专业课程校企合作教学模式探究［J］.考试周刊,2015（90）.
［2］杨伟.校企合作人才培养模式在数控专业教学上的应用［J］.宿州教育学院学报,2015（1）.
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参考文献：
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