论文微信在高中政治教学中的应用，本文是政治教学方面有关毕业论文格式模板范文跟微信和高中政治教学和应用类硕士学位论文范文.
【摘 要】本文论述微信在高中政治教学中的应用,提出利用微信进行课前预习指导和课后辅导、运用微信开展学习活动和复习活动等措施,从而弥补思想政治教学的缺点,达到素质教育的目的.
【关键词】高中政治 微信 应用 学习 复习
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）04B-0059-02
微信是一种新兴的网络信息通信工具,具有快捷性、便利性、交互性等特征,受到广大网民的欢迎.在高中政治教学中利用微信的即时性,能弥补思想政治教材滞后性的缺点；利用微信强大的信息推送功能,学生可以获得社会发生的重大事件和热点新闻的消息；利用微信教学平台,可以延伸传统课堂教学的时间和空间,引导学生深入探讨问题,增强学习的主动性和新颖性.鉴于微信对思想政治课堂教学的价值,笔者探索微信在高中政治课堂教学中的应用.
一、利用微信进行课前预习指导
在高中政治教学中,教师可以根据思想政治理论课程的特点,建立班级微信群和学习小组微信群,由学习积极分子担任微信群的“群主”,建立一个师生互相交流学习的共同体,将学习过程中难以解决问题提交到微信群中,其他学生可以自主建立一个动态研究小组,对学习上的问题展开交流和讨论,共同完成教师布置的学习任务.在交流话题上,应该是思想政治理论课程的难点、热点和焦点问题.
在上课前一天,教师可以在微信朋友圈中把新课的教学目标、教学内容都告知给学生,并进行学习方法上的指导,监督学生做好课前预习工作.如在讲授高中政治人教版必修三《文化生活》“世界各国文化多样性”这一节课的时候,教师可以在微信朋友圈上晒一晒世界各国的美食、民族文化风俗、文化遗产等,让学生了解各个国家的风俗文化.之后,教师可以给学生布置教学任务,搜集世界各国文化信息.教师也可以在微信朋友圈中发布这一节课的知识点.或者教师也可以在朋友圈里布置思考题,让学生对预习过程中存在的问题提出疑问.如学生会发出疑惑：为什么西方人文化风俗不同于东方？然后教师可以用哲学原理说的经济基础决定思想文化上层建筑,分析中西方文化差异的根本性原因.总之,通过微信的预习工作,能培养学生探究问题能力.在微信朋友圈的师生互动过程中,教师能准确了解学生的学习情况,解决学生在学习与预习过程中存在的疑惑问题,并且开展有针对性的单独辅导,达到教学效率提高之目的.
二、运用微信开展政治学习活动
教师可以运用微信开展政治学习活动.如可以把微信公众号变为展示教学成果的平台,展播时事新闻、政治知识点、国家领导人讲话、先进人物事迹等,对学生传播思想政治教育的正能量.教师还可以采用微信开展小组合作学习.如在微信公众号上发布学习的主题,要求学生以“评论—回复—评论”的方式开展小组探究性学习.教师还可以积极采用微信的信息及时回复与共享的功能,把各个小组讨论的成果分享在微信朋友圈中,以互相点赞方式获得支持与赞同感.教师可以采用激励机制,如让优胜小组在课堂教学中展示学习成果,并给予期末总成绩的加分,以达到激发学生学习积极性的目的.
例如,在讲授高中政治人教版必修三“思想道德修养和知识文化修养”这一节课时,教师在课堂导入上可以叫学生拿出手机,点击微信进入班上的公众号.然后让学生观赏教师事前上传的视频,如 2016 年纪念长征胜利八十周年举办的“全国红军草鞋接力传递”的视频,展示当时红军穿的草鞋,以及穷人参加红军投入革命的火热场面,还有那一首红军时代著名的歌曲《红军阿哥你慢慢走》……通过微信营造的教学情境,学生受到了红色革命文化的熏陶.接着,教师播放社会上一些红军烈士陵园出现的不良现象.如烈士陵园无人照看,动物粪便很多；一些游人无视红军英雄雕像的尊严,坐在雕像的头上照相.然后让学生分析这些现象的本质.教师还可以播放一些社会上不道德现象,如深圳孩子“小悦悦”被车压伤都没人敢去扶或者救,老人摔在地上也没人敢去扶.然后让学生就着案例展开讨论.讨论的开展,可以是“评论—回复—评论”的跟帖形式.在讨论结果汇总上,教师可以让每一个小组的组长把本组讨论结果分享在朋友圈中.在一番讨论中学生也认识到,现在社会不道德现象很多,这一种冷漠的环境对社会发展是非常不利的,国人的道德水准和思想认识都需要提高.最后,教师可以播放社会上助人为乐、见义勇为等道德高尚的事件,然后让学生就此展开讨论.通过讨论,学生也明白了马克思主义基本原理“人是一切社会关系的总和”,良好的道德风尚、完善社会主义道德体系是经济建设的需要,也是建立社会主义和谐社会的必然.这样,通过微信课堂知识传授与讨论,培养了学生的思维能力,激发了学生学习的主动性和积极性,有效达到了教学目标.
三、运用微信开展复习活动
教师还可以在微信平台上定时发布有关政治理论测试题目,激发学生充分利用碎片化的时间段去答题,并在微信平台上定期发布考核结果.通过这一种方法,学生和教师从只关注（下转第61页）（上接第59页）学习成绩向关注学习过程方向转变.如教师可以使用微信的消息推送功能,及时给学生提供政治知识学习点、知识拓展、高考会考备考、知识点复习等有关素材,既可以为学生提供课堂或者教材中缺失的资料,也可以提高学生的自主学习能力.
教师在微信知识点消息推送上,应该根据学生情况选择推送时间.由于高中生有住校生和通校生之分,而且高一、高二、高三的学生在周末放假时间上也是不一致的,因此,教师在选择微信知识推送方面,应该选择合适的时间,让学生有时间去思考推送的信息.比较合理的是,每隔两天就选择一次资料推送,尤其是周五的时候发一条消息,提醒学生关注最近一周教师推送的信息资料.
教师在使用微信开展复习活动方面,可以使用微信的推送功能,推送有关政治复习知识点和备考方面的信息,强化学生自主学习能力.为此,教师可以在微信板块上这么去设计,见表 1.
教师可以使用微课向学生布置作业,提高其自主学习能力.如在“微课堂”菜单中的“作业交流”板块,让学生在课余时间内预习有关的政治教材,确定学习的难点和重点,有目的地提高听课的针对性和学习效率.教师也可以让学生在微课中发送自己在作业中无法解决的难点问题,然后教师做出解答,缩短学生完成作业的时间,进一步减轻学生的负担.教师也可以用微课中的“课堂实录”板块内容,让学生弥补在课堂中错过的精彩环节.
在微信上,教师也可以为学生推送有关“复习备考”方面的素材,为学生提供复习过程中需要的资料.在微信上,师生之间互相交流都是用文字、图片或者声音的形式,通过线上回复、线下讲解的形式,能及时解决学生在学习过程中遇到各种难题,达到巩固知识点和提高教学效率的目的.
【参考文献】
［1］袁国才．微课在高中政治课堂教学中的运用策略例读［J］．吉林教育（综合）,2015（23）
［2］焦建利．微课及其应用与影响［J］．中小学信息技术教育,2013（4）
（责编 江月阳）
上文点评：该文是关于微信和高中政治教学和应用方面的相关大学硕士和政治教学本科毕业论文以及相关政治教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于核心素养的高中政治教学模式摭探 摘 要高中政治教学要立足于学生核心素养的培养,通过列举鲜活事例、合理启发讨论、引导探究活动……,增强学生的政治认同感,激发学生公共参与的积极性,在理性精神的确立中提升法治意识 文章对高中政治教学模式进.
2、 微信公众平台辅助教学模式在儿科实训课程中的应用 摘要“互联网”给教育带来了改变与颠覆的可能,更给传统教育带来了挑战,学校的管理理念、老师的教育教学方法、师生的评价方式,都将发生颠覆式的变化 微信公众平台是腾讯公司2012年推.
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