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实践教学方面有关本科毕业论文范文 和高校音乐实践教学的原则和策略类电大毕业论文范文

分类:硕士论文 原创主题:实践教学论文 发表时间: 2019-12-08

高校音乐实践教学的原则和策略,该文是实践教学方面有关论文范文检索和实践教学和策略研究和高校有关硕士毕业论文范文.

摘 要:实践教学是高校音乐教学的重要组成部分,对巩固学生的理论知识,培养学生的专业技能,提高学生的实践能力起着重要作用.因此,教师要重视高校音乐实践教学的开展.本文从高校音乐实践教学开展的必要性与重要性入手,提出几点进行高校音乐实践教学的原则与策略,以期全面提高高校音乐实践教学质量.

关键词:高校音乐;实践教学;重要性;必要性;原则;策略

项目名称:内蒙古高校音乐艺术实践的调查与研究.项目编号是:NJZC16329

随着社会的发展,各行各业对人才的要求都有了新的变化,不仅要求他们具备丰富的理论知识,还希望他们有较强的实践能力,即社会需要的是应用型人才.音乐方面的人才也不例外,他们更需要具备深厚的专业技能与舞台经验.这就需要通过实践教学来达到这一目的,它是高校音乐专业为社会培养合格人才的重要途径.然而,现阶段的高校音乐实践教学从整体情况来看却不容乐观,重理论轻实践的问题依然存在,培养出来的学生往往缺乏实践经验和能力,不符合社会对音乐人才的要求.为了改变这一现状,高校音乐教师必须勇于创新,大胆实践,采取合适的方法与策略,全面提升高校音乐实践教学质量.

一、加强高校音乐实践教学的必要性与重要性

素质教育背景下,培养学生的实践能力成为了高校音乐教学的重中之重.而音乐是一门实践性很强的艺术,加强音乐实践教学,不仅是音乐课程自身特点决定的,也是社会发展的要求,有利于提高学生的综合素质和实践能力,有利于学生才艺的展现、价值的体现.

(一)必要性

音乐课程具有较强的实践性,不论是专业课还是选修课,无不是以专业技能为中心的.在教学过程中,知识与技巧的传授、学生专业技能的提高等都主要是通过实践的方式来实现的.因此,有必要加强高校音乐实践教学.

(二)重要性

教学模式直接影响着教学质量.当今社会需要的是应用型音乐人才,即需要音乐人才具备一定的专业知识和实践能力.而高校音乐实践教学是以学生为主体开展的一种实践性教学活动.加强高校音乐实践教学,不仅有助于巩固学生的音乐理论知识,夯实学生的音乐理论基础,提高学生的音乐专业素养,还能使学生得到实践锻炼,逐渐克服上舞台的“怯场”心理,养成良好的心理素质,掌握音乐实践技能,提高音乐实践能力.因此,要重视高校音乐实践教学的开展.

二、高校音乐实践教学的原则

高校音乐实践教学中,教师不能无的放矢,应坚持一定的原则,科学、合理地组织与开展教学活动.一般来说,需要遵循以下几项原则.

(一)针对性原则

高校音乐实践教学应有明确的目的性,教师必须根据社会对音乐人才的要求及学生未来工作岗位的特点,结合学生的实际情况,有针对性地开展音乐实践教学活动.

(二)循序渐进原则

教师在进行教学时应坚持从简单到复杂、从低级到高级的原则,逐渐递进,使整个音乐实践教学过程形成一个有机系统.

(三)理论与实践并重原则

当今社会需要兼具理论知识与专业技能的应用型音乐人才,这就要求教师树立实践教学与理论教学并重的观念,将文化类基础课程、技能类实用课程和创造类拓展课程一体化,让学生学习理论知识的同时,在实践教学中掌握音乐技能.

三、高校音乐实践教学的策略

高校音乐实践教学是培养学生专业技能与应用能力的重要途径之一.作为高校音乐教师,我们要重视实践教学的开展,采取一系列有效的策略与方法,完善音乐实践教学,让学生在实践中学习,在实践中总结,在实践中提高.

(一)根据不同年级学生的实际水平,合理设置音乐实践课程

高校音乐专业课程包括两方面:选修课与必修课,而不论是选修课还是必修课都必须做到理论与实践并重.教师不能只重视理论课忽视技能课,应加强实践教学,加深学生对音乐理论知识与技能的理解,从而使他们更好地应用音乐理论知识与技能.要做到这点,首要的工作就是合理设置音乐实践课程.因此,高校必须根据不同年级学生的实际水平,开设不同层次的科学的实践课程,在传授学生概念、原理的同时,通过音乐实践教学,培养和提升学生的音乐实践能力.

(二)加强培训,提高教师的音乐素养与技能

教师在高校音乐实践教学中起着非常重要的作用,是课堂教学的组织者,学生学习的引导者和启发者,不仅要具备丰富的音乐理论知识,还要有较强的音乐实践能力,并能够通过实践教学,培养学生的各方面能力.但目前大部分高校音乐教师的音乐技能却差强人意,他们忙于备课、科研,忽略了自身音乐素养与技能的培养,导致培养出来的学生各方面能力都不强.对此,高校要加强对音乐教师的培训,鼓励他们多参与一些实践活动,以丰富他们的音乐理论知识,提升他们的音乐素养与技能.

(三)根据“一专多能”的要求,有针对性地开展实践教学

当今社会需要的是“一专多能”的人才,以往只具备某一方面才能的人才已经跟不上时展的步伐.就音乐人才来说,他们不仅要具备基本的歌唱能力、音乐创编与改编能力,还要有演奏、合唱指挥、合奏、伴奏等能力.这些能力都需要通过实践教学来培养.对此,高校必须根据社会对音乐人才的要求——“一专多能”,并以此为指导思想,有针对性地开展实践教学,为社会培养所需人才.如因材施教.学生的兴趣爱好、特长、知识水平等各不相同,要想将他们培养成“一专多能”的人才,教师必须掌握学生的基本情况,结合学生实际,因材施教.

(四)加强校内外音乐艺术实践活动的开展,提高学生的艺术实践能力

除了要加强课堂实践教学外,高校还要加强校内外音乐艺术实践活动的开展,鼓励学生参与其中,锻炼学生的能力,让他们逐渐将专业技能转变为职业能力.一方面,高校要加强校内音乐实践活动的开展.音乐是一门实践性、专业性很强的艺术,教师必须将其由课堂教学延伸至课外,以学生为主体,组织一系列校园艺术活动,比如乐队训练、midi制作、音乐剧、课文剧、音乐会等,让学生在参与活动的过程中专业技能和理论知识得到巩固和发展,提高艺术修养和艺术实践能力.另一方面,高校要加强校外音乐艺术实践活动的开展.除了尽可能地在校内为学生提供实践平台外,高校还要将校园艺术活动延伸到社会,比如开展音乐下乡、军民文化共建、音乐服务社区等活动,鼓励学生参与其中,充分锻炼和提高学生的艺术实践能力.在这个过程中,学生不仅能将自己所学的音乐知识运用于实践,还能发现自身所学的不足,通过继续学习来改进不足,从而实现了音乐理论知识与音乐实践技能的协调发展.

四、结语

实践教学是高校音乐专业教学的重要组成部分,是培养学生艺术实践能力的关键.我们必须重视高校音乐实践教学,完善音乐实践课程体系,按照学生的认知规律,科学、合理地组织与开展各种艺术实践活动,这样才能加深学生对音乐理论知识的理解和音乐技能的掌握,才能为社会培养出合格的应用型音乐人才.

参考文献:

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[3]董艳菊.关于高职音乐教育专业突出实践教学的思考[ J].教育与职业,2008(27).

[4]张莉.高校音乐学专业实践教学改革的有效性研究[J].吉林教育,2014(11).

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