论文英语教学中如何组织学生表演，本文是关于英语教学相关论文写作技巧范文和英语教学和浅谈英语教学和组织学生表演有关论文写作技巧范文.
新的初中英语教材对学生提出了更高的要求,要求学生不但要掌握一定的词汇,句型,各种时态;而且还要求学生将听,说,读,写应用于生活实际,要彻底改变过去的“哑吧”语言.而我们又生活在非英语的环境中,那么课堂中的表演,对学生的兴趣和实际能力的提高就显得尤为重要,下面浅谈几点英语教学中如何培养和提高学生的表演应用能力.
1创设和谐氛围是学生表演的基本保证
英语片断的表演,作为一种语言应用的“演习”,需要在一个轻松自由,无过大精神压力却有较多鼓励的氛围中进行.所以英语表演应当是个教师精心引导,学生尽情表演,师生互动且气氛融洽而活跃的语言实践过程.教师应将以下的一些评语作为口头禅：“Excellent！”“Verygood！”“Welldone！”对于不够理想的表演,切不可横家指责和嘲讽,而应当说：“Nevermind！”“Wouldyoupleasetryagain?”“I`msureyoucandoit.Tryoncemore.”著名心理学家托兰斯说过：“我们要想促进创造力就需要提供一个友善和奖赏的环境,以便使之在其中繁荣发展.”很难想象,一个死板,训斥,命令,教训式的环境怎么能够激发学生的语言交际和兴趣,又怎么能够激发学生的创新思维和创造潜能呢？
2设置场景是学生表演的前提
由于我们没有时时、处处都能说英语的环境,而表演只是在“模拟”的环境中,那么如何让学生更投入地应用英语交际呢？场景的设置就显地尤为重要,我们可以应用实物,图片,电视,室内环境等来设置表演环境,让学生有一种身临其境的真实感,这样学生就能表演的更加自如.例如对
“Whatwouldyoulikeforbreakfast,eggs,cereal,bread,milk?”
“___I`dliketwoeggsandmilk,please.”
“___Hereyouare！”
“___Thankyou.”
这一段的表演,可以拿来实物进行,也可以将学生带入饭堂表演.
3选择合适的内容是学生表演的关键
新的英语课改教材,更偏重于口语,对话的训练,这一点更适合学生表演,但是并不是每一课的内容都适合于课堂表演.比方说,有的内容较长,离生活又较远,只是干巴巴的口头讲述,这样的内容让学生表演就不会激发学生的兴趣和创造力,往往还会让学生觉得乏味,结果是适得其反.对于这样的内容,教师就应合理选择,可选出其中的一段或几句让学生表演.
4教师的指导和参与是学生表演的积极途径
对于学生的表演,教师应该是导演或演员.给于学生及时地指导,而对有些离生活较远的内容,或中西方文化差异较大的内容,教师可以参与或提前做示范,这样给学生一个榜样,使学生觉得这个内容更亲切,更能激活学生的兴趣和创造力,表演效果就会越好.
总之,如果把握好了学生表演这一环节,就可以大大提高学生对英语新课程的兴趣,也会给我们的教学和学生应用英语的能力带来极大的好处,从而培养了学生的主动探究精神和应用英语的能力.
点评：上文是关于对不知道怎么写英语教学和浅谈英语教学和组织学生表演论文范文课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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