论文如何激发和培养学生写字的兴趣，本文是学生有关论文范例和写字和兴趣和激发有关毕业论文题目范文.
孙志武
黑龙江省讷河市龙河中心学校（161313）
汉字书写是综合素质教育中最基本的实用技能.写字教学对学生来说,是一项枯燥乏味的事,但自我校开展“三度四适”法写字教学以来,学生的兴趣有所提高,所谓“三度”指在笔法上即角度、力度和速度要规范.“四适”指的是字的结构、比例、距离等要适当.写字和写字能力的培养在学生入中学时,就应该开始,因中学的孩子和小学相比,写字教学有一定难度,因为在小学的写字姿势,写字的笔画,先后顺序,字的结构已经形成,要想改变学生已经形成的习惯,我采用了“三度四适”法教学.
一、纠正学生的写字姿势
《课程标准》中明确指出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”正确的写字姿势不仅有利于把字写端正而且有利于学生的正常发育,有利于保护学生的视力.入学时,学生写字姿势千奇百态,有坐姿不正确的,有拿笔不正确的.我就利用课前专门纠正学生的写字姿势,身体坐正,*自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌一拳,两臂平放在桌面,右手执笔写字,左手按纸,纸要放正.当学生写字时,我逐个的指导并纠正写字姿势,只要持之以恒学生就自己掌握正确的执笔方法和写字姿势.
二、培养学生写字的兴趣
由于写字教学的枯燥乏味与其训练方法的矛盾,学生活泼好动的性格与写字训练的寂寞,严格性的矛盾给写字教学不可避免的困难,也像教师提出了更高的要求.而兴趣是学生在学习过程中,最为重要的内部动力,作为一名写字教学的教师,要想法设法的调动学生的兴趣,不断让他们感到学习的乐趣,只有这样才能“寓教于乐”才能让学生感受到写字并不是一种负担而是一种快乐,从而提高写字教学的效果.
(一)、故事激发学生情趣
学生对老师有着很强的信任感和依赖性,听老师讲故事是他们最感兴趣的事.因此,在写字教学中我有时用讲故事的方法把学生引入到教学内容中来,一般安排在导入部分,例如在字的“四适”法时我用这样的方式导入：“有一天,中“间”的“间”去写田家串门,天气晴朗,“日”说,我自己出去散步,请把你的“门”打开一些”然后问学生.“你们知道是怎么回事吗？”学生回答说：“是外面的门太小了,日在里面太挤了.”我告诉学生.“你们太聪明了,老师今天和大家一起走进间,一起走进田家.看看应该怎样安排它们的座位.导入“四适”法教学,要求字的间架结构要合理,受到了良好的效果.
（二）、游戏法变被动为主动,游戏活动最容易吸引天真活泼好动的学生的乐趣,如教学部首时,把各个笔画与我们的生活联系起来,在通过教师的讲解,帮助学生来理解.最好把笔画的头饰发给学生,让学生扮演加上教师的独白,加上对笔画书写的掌握,在写字教学中采取一些新颖的教学活动,激发学生的兴趣.
（三）、展开竞赛,每节写字课结束前,我都把学生的作品拿到展板进行展评,对于优秀的对字的力度,角度及字结构,掌握比较好的给予悬挂一周的奖赏.供大家欣赏,对于进步幅度大的给予表扬.激发学生的兴趣.三度四适法写字教学不仅培养了写字速度,学生对字的间架结构也有了很好的把握.
三、加强自身的写字基本功
教师应不断提高自己的写字修养.除了掌握一些基本知识外,也象学生一样在田字格里虔诚的练一练,细心琢磨找到写好这些字的难点和技巧,这些在课堂上就能游刃有余,学生欣赏教师的字也会去模仿,激发学生写字的兴趣.
示范是写字教学的先导,在体认知“三度四适法”最后,不要急于下笔,而让学生放下手中的一切,集中注意力看教师书写,展示“三度四适法”即运笔的轻重缓急,展示结构的合理安排,展示写一个字的全过程,给学生直观的感受,教师成功的范写无疑是一本鲜活的字帖！一笔流利的粉笔字展现的不仅是一位教师的良好素养,更是一位教师深深折服学生的人格魅力！流光异彩！
总之,在教学中,不仅让学生认真观察,还要启发学生用心思考,给学生一双慧眼的同时给孩子一颗慧心！让学生在练习中寻找“三度四适”中寻找规律,获得各种不同类型的汉字的书写要领和技巧,培养学生书写的兴趣达成以写字教学促进学生全面发展的目的.
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参考文献：
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