论文初中数学教学中如何发挥学生的主体作用，该文是数学教学有关毕业论文怎么写与数学教学和初中数学教学和主体作用类论文范文资料.
数学的特点就是抽象,同时它又具有极强的逻辑性,学生对其进行学习是具有一定难度的.就目前的初中数学教学而言,几乎都在学生已有数学知识的基础上来进行新内容的学习,是学生有原有认知向新认知的延伸,其间学生的知识结构变得愈发的丰富起来.这一过程中,初中数学教师需要将学生的自主性予以充分地发挥,调动起学生的学习热情,让学生能够积极主动地参与到课堂教学之中,使学生的主体作用在高效的课堂教学中得到充分地发挥.
一、初中数学教学的发展
在传统的教学中,教师主要是采取极为粗暴的方式向学生进行知识的“灌输”,具体的教学目标就是简单的知识传输和基本训练,教师在整个教学中处于绝对的优势地位,主导着整个教学的发展,让学生只能是一味地对知识进行接收,并不去考虑学生在知识接受过程中的体验问题,学生的主体作用并没有得到有效的发挥.如果要想让初中数学课堂教学变得更好,那么就需要将新的课程标准落到教学中的实处,让学生能够真正地参与到教学中来,所以教师要能够创设出合理的教学情境,并辅以多种教学方法,以此来开展多种形式的教学活动,从而让学生的学习积极性被成功的激发出来,这样才能够有针对性将学生的综合能力予以培养.
同时,随着现在新课程改革的不断深入,素质教育的实施越来越受到重视,课堂教学所面临的任务发生了极为明显的变化.即课堂教学的目的不仅是向学生传授知识,还应当对学生各方面的能力进行有效的培养,让学生的综合能力得以增强.故需要教师抛弃传统的教学观念,重新对教学的本质进行认识,本着“学生为教学主体,教师为教学主导”的基本教学理念,在课堂教学上着力于学生主体作用的发挥.
二、初中数学教学中的情境创设
初中数学具有极度抽象的显著特点,大多数学生对其中的知识理解存在一定的难度,此时若能将情境教学予以巧妙地运用,那么就能够对学生理解数学知识起到极为积极的促进作用,使学生在创设的情境中饶有兴趣的对数学知识进行学习.因为,合理的教学情境能够让抽象的数学知识发生改变,让其能够得以更为形象和具体的展示,令学生能够更好的对相关知识进行理解,使学生的学习兴趣被完全的激发出来,这样学生就会在初中数学的课堂教学中表现得更为积极主动.
例如,教师在讲到轴对称的图形时,书本上的图片数量是极为有限的,多为一类图形中具有代表性的一到两种,故教师可以对其进行合理的延伸.在课堂上向学生提供更多的图形以供认知,当然这些图形中并不全部都是轴对称图形,要让学生根据已有的生活经验来将其中的轴对称图形予以区分,同时教师再向学生提出和轴对称图形相关的问题,让学生能够进一步的对轴对称图形的特点进行探索,寻找生活中所存在的大量轴对称的事物,并开始尝试着思考轴对称事物存在的积极意义.
当学生在学习中通过仔细的观察后,再和实际生活进行有效的联系,此时学生的思维就开始变得活跃了起来,而所学知识中的各关键点也随着被学生大致总结了出来,并将知识融入到了具体的生活之中,找到了生活中与之对应的相关事物,如日常的生活用品、建筑物和自然景观等等.正是在创设出的合理教学情境中,学生感受到了数学课堂教学中的乐趣,原本难度较大的数学学习也开始变得轻松起来,这样学生就能够在活跃的课堂氛围中不断的学习到新的知识.同时,随着学生积极主动地参与到教学之中,学生的思维能力得到了有效的锻炼,使学生的综合能力得到了较为有效地提高.
三、初中数学教学中学生热情的保持
初中数学教学中,如何在课堂上保持学生的参与热情,这是一个非常重要的课题,需要教师采取多种方法来予以实现.就目前的初中数学课堂教学而言,其对学生的主体性问题进行了重点强调,要求学生要在整个教学过程中做到自主参与、积极主动、合作交流,以便能够将新课程改革的相关要求落到教学的实处.因此,教师要在整个教学中进行进行精心的安排,将多种教学方法进行合理的运用,让学生的学习热情能够得以长时间的保持,使学生能做到整堂课都积极主动的参与到具体的学习中来.也就是说,在初中数学课堂教学中,教师要给予学生足够多的时间,让学生对所学知识或将要学习的知识进行思考,并和同学进行积极的深入交流,以便令学生积极地参与教学和主动的合作交流,使学生的好奇心能够被成功的唤醒起来,这样学生学习数学的热情才会得到有效的保持.
同时,在初中数学教学中,一方面,教师应当把握好数学和实际生活的相互联系,在具体的教学中尝试着将数学教学和实际生活进行有机的结合,让学生在数学教学中感受到生活的实际存在,或让学生感受到生活中所存在的具体数学知识,这样能够让学生更为清楚的了解到数学知识对于我们是多么的重要；另一方面,教师要将各种现代化的教学手段运用到具体的教学之中,如通过多媒体课件来对学生展示教材中的相关知识,充分利用多媒体教学形象的特性来让抽象的知识变得更为具体,让学生能够对所学的数学知识产生较为直观的感受,以便让初中数学教学的实效性得以增强.此外,在对学生进行某些实践性较强知识的教学时,教师还要让学生亲自动手去进行相关的操作,在实践中得出或进一步深化相关的结论.这样一来,在初中数学教师的不断努力下,具体的课堂教学才能得到有效地促进,整个初中数学课堂教学的质量才会得到有效的提高.
总而言之,初中数学教学需要教师能够更为投入,不光是要将培养学生成为一名合格的人才,还需要在具体的教学中使学生得到更为全面的发展,让学生能够将所学的知识和技能进行有效的内化,最终成为学生所拥有的一种能力.而从一名初中数学教师的角度来看,教学的关键在于对教学观念的转变,将新的教学思想引入到具体的教学之中,使教师的主体作用能够在课堂上得到更好的发挥,从而学生的思维能力、探究能力、实践能力等,才会随着教学的不断深入而得到不断的提高.
此文点评：这篇文章为一篇关于数学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及数学教学和初中数学教学和主体作用相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何在计算机应用基础课上发挥学生的主体作用 摘要中职计算机教师要想真正发挥学生的主体作用,就必须尊重不同学生个体的学习差异,必须给予学生充足的自主学习空间,但是尊重学生的学习主体并不意味着抹杀教师的主导性作用,教师应当在恰当的时机给予学生必要的.
2、 语文教学中如何发挥学生的主体作用 新课程理念认为,教师是学生学习活动的组织者和引导者,教学时要突出学生的主体地位,充分调动学生自主参与学习的积极性,引导学生掌握基本的语文学习方法 笔者现结合语文教学实践谈几点体会 一、营造和谐的学.
3、 小议初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣 （四川省攀枝花市大河中学校,四川攀枝花617061）摘 要数学是初中阶段极为重要的一门课程,学生在学习的过程中必须要保持浓厚的兴趣才能主动学好数学 然而在初中阶段很多学生对数学课程没有学习兴趣或者是.
4、 谈数学教学中如何发挥主题图的作用以人教版小学数学教材为例 江西婺源县紫阳第一小学（333200） 俞文福摘 要主题图让数学教材的内容更加丰富,更贴近学生的实际生活,激发学生的学习兴趣 教师只有深入研读、恰当使用、灵活处理,才能充分发挥主题图的作用,使学生真正.
5、 语文教学贵在发挥学生的主体作用 郑颖丨江苏省连云港市东港中学如今语文教学强调要把学习的主动权还给学生,以往教师独霸讲堂的局面已经逐步改变,新的教学观念是面向全体学生,以求全面提高课堂教学效率 叶圣陶先生曾经说过“教是为了.
6、 发挥学生学习自主性，提升初中数学教学效果 一、阻碍学生自主性发挥的主要原因初中阶段,学生的智力发展不够成熟,自制力不是很强,所以学习主动性和积极性有待提高,所以教师在课堂上一直扮演着主导者的角色 “灌输式”教学模式仍出.