论文学生的学习兴趣，本文是学习兴趣类毕业论文开题报告范文与学习兴趣和浅议学生和学生有关论文例文.
郭素华
温泉县哈镇中学,新疆温泉833505
中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-766（1 2016）16-0057-01
中学生学习兴趣缺失的现象非常普遍,从根本上说,主要有内因和外因两方面.内因包括兴趣、责任感和心理年龄,外因包括家庭环境、教师教育与文化环境.责任感是一柄双刃剑,如果把握不好这个度,就会适得其反.家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的第一任教师.因此,家庭环境对学生的学习兴趣有着重要的影响.影响中学生学习兴趣的因素是多方面的,这些因素相互联系、不断转化.分析这些因素的目的不仅在于认识,更重要的是提醒自己的教学,不要让中学生丧失了学习兴趣.
一、兴趣、责任感和心理年龄
1.爱好引发学习兴趣
如果一个学生在某一科目上表现得较为优秀,那就说明他对这门功课很感兴趣.例如,我班的学生小虎.从考试成绩看,他一直是班里的倒数几名；可从动手能力看,他却是班里不可多得的修理人才.如果班里的公用设施坏了,只要一经他手,定能修缮一新.初中毕业后,小虎选择了技校,可以学习自己喜欢的专业,为以后自己的发展打下基础.
2.责任感是一柄双刃剑
当责任感发挥其作用时,一定要把握好“度”,以免产生不良的后果.例如,我教的的小李和小王,她们既是同学,又是朋友.虽然两人从小一起长大,但性格截然不同：一个性格外向,一个少言寡语.因此,两人对待学习的态度也各不相同.小李对待学习很认真,责任心很强；小王则整天嘻嘻哈哈,一副心不在焉的样子,按她的话说,学习只是生活的一部分.这两人对学习的态度源于各自的家庭教育.小李的父母是教师,有较好的家庭学习环境,学习很出色,把学习搞好就是自己的责任所在.小王从小身体不好,父母只希望她能够身心健康、快乐学习.因此,小王从小就心态平和,虽然学习的责任感欠佳,但聪慧的她成绩也不差.高中毕业,两人同时考进大学.不同的是：小李进了一本而小王进了二本.但生活总会跟我们开玩笑.据说,刚上大一的小李患上了急症,需要休学.原来,上了大学的小李学习依然刻苦,但面对众多的佼佼者,她的好胜之心摧垮了身体,这是压力过重,责任感太强导致的.
3.心理年龄小的不利之处
现在的中学生基本上都在12 至15 周岁,在这一年龄段,他们的心理开始趋于成熟：一是有了自己的想法和观念；二是开始注重自己在班级中的学习地位；三是注重在他人的评价中获得满足；四是注重自己在他人心目中的形象.在这一年龄段,学生可能会把学习变成一种自觉的行动,以赢得自己在学习中取的得一席之地.但是,在这些中学生里存在较多与其生理年龄不相符的“小顽童”,他们的心理年龄比生理年龄小.特别是七年级的学生,他们刚刚小学毕业、升入中学,稚气未脱,缺乏学习的目标.例如,我班的学生海子,聪慧、淘气、贪玩.当别人衣衫整洁地坐在教室时,他总会穿着皱皱巴巴的衣服冲进教室；当别人午休后开始为上课准备文具时,他总是满头大汗、上气不接下气地颠儿到座位上,这定是刚打完乒乓球回来.我每次对他提起学习的重要性,他都表现出一脸的虔诚.只可惜,他顽劣的天性始终不改.心理年龄小的学生那与生俱来的天性不断和周围的环境摩擦着、碰撞着,双方都见证着失败,都心力憔悴.面对这种局面,教师该怎么做？恐怕只有等待那不成熟的学生慢慢长大,渐渐明理.
二、家庭环境、教师教育与社会氛围
1.家庭良好的期望值将会催生学生的学习兴趣
家庭环境对中学生的影响至关重要.宽松的家庭环境会营造的氛围,暖暖的亲情会培养学生的好性格,而家庭良好的期望值将会催生学生的学兴趣.例如,我教的学生小云,其母是个识字不多的家庭妇女,其父是个文化程度不高的出租车司机,但对女儿的教育和辅导特别上心,他们既细致而深入地了解女儿的学习状况,又虚心地和老师们交流、探讨,并在最佳时机给女儿提供适宜的引导.因此,小云不仅健康而快乐地学习着,而且对学习充满了信心,学习成绩名列前茅.这就是家长对孩子的及时引导和有效教育所起到的最佳效果,这就是家庭良好的期望值催生了学生的学习兴趣,也为她的未来打下了基础.
2.教师的人格魅力能促使学生产生学习兴趣
在学校里,那些被中学生喜爱的老师都有着共同的特点：和蔼可亲、关爱学生,善于交流、非常贴心,具有涵养、尊重学生,格外敬业、责任心强,学识渊博、富有深度,人缘较好、具有威信.因为学生喜欢这样的老师,所以愿意聆听其教诲,希望自己也能成为像老师那样有水平的人.这就是教师的人格魅力促使学生产生了学习动力.例如,给我们学校教语文的老师.她为人幽默风趣,能和学生平等对话,并且责任心也很强,个人素养较高；她的课堂而富有,学生的热情不断被点燃.就这样,学生对学习语文产生了兴趣,成绩自然也就提高了.可见教师的人格魅力能促使学生产生学习兴趣.
（责任编辑陈利）
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参考文献：
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